试论如何提高英语写作能力

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1、试论如何夯实大学生英语写作能力2013级本科英语教育函授学员宋顺峰摘要知识在于运用，学以致用才是学习的目的。一个文人如何证明他是满腹诗华，往往是把他的思想、境界通过文字表现出来，可见写是一个思想的一种重要体现，随着社会经济的发展，国际社会化的深入，英语逐渐成为一种重要的国际语言，那么英语的运用也显得十分重要。写作是英语知识水平运用的一种重要体现。然而英语写作也是大学英语学习的一个重要组成部分，更是较多大学生认为学习的一个难点。那怎么样夯实大学生的英语写作能力，根据自身的知识水平和其他专家的观点浅谈一下如何提高大学生的写作能力。探索和实践新的英语写作能力提高方式。关键词

2、：写作能力；大学生；大学英语；措施、方法一、英语写作的重要性及必要性英语写作，是英语知识的运用和表现的重要的形式。通过写作将自己的思想、观点、以及自己的生活感想、以文字的魅力体现出来，陶冶自己的情操，让自己的心中的所想有个体现、发泄的地方。当今普遍的大学生认为英语是一种重要的国际的语言，但在英语的学习过程中发现英语写作是一个难点，那哪些是影响和困扰大学生英语写作的重要因素呢？下面我就浅谈自己的观点。二、剖析牵绊大学生英语写作水平的主要因素1、词汇量匮乏。积累的词汇量小、英语的语言基础知识不扎实，是牵绊大学生的一个很重要的因素。单词是学习英语的最基本的东西。没有充足的单

3、词量就不能把最真实的想法变现出来。大学的教本主要的是一些经典的文章，词汇较精炼，但相对于学习一门语言来说，可用的词汇量确实是有少，另外有的学生由于方法不当，大学生真正能熟练运用道英语写作的词汇就更少。没有充足和多样化的词汇怎么练就好的文章呢？所以词汇的匮乏在英语写作能力的提升的过程中确实一个绊脚石。2、语法运用能力薄弱。学生的写作句子中语病较多，很多时候是因为对句子的语法掌握不够好。语法概念的模糊不扎实，时态使用的混乱。语法是写作评价的重要的依据，如果一句话写的不通顺或者是不符合英语的正确的语言规则，那再好的词汇也是一盘散沙。评卷的教师也会多通过对大学生的语法运用能力

4、进行有效地评价。若学生对英语语法知识的欠缺，那么在英语中遣词造句就是一个难点，句子的不正确，就不用谈文章的好与不好。语法的运用不恰当，那么你在写文章的时候就会出现句词，句段之间、没有流畅性，20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortga

5、geloans,acceptingonlythelender缺乏相应的过渡词，缺乏逻辑性，若是这样就不能够吧自己最真实的想法变现出来，写作的水平也会得到相应的限制，这是很重的因素。3、写作方法的欠缺。如何写好一篇好的文章，除了思想的真诚，词汇的精美，写作的方法也必不可少。就像是一栋楼一样，怎样的设计，怎样的施工是很有必要的。一篇文章是怎样谋篇布局的，对思想呈现的高度和水平是息息相关的。大学生在英语写作的过程中往往是忽略了这一点，或者根本不会去关注这样一个重要的因素。导致写出来的文章是没有层次感，不能给人带来享受，反而是累赘。写作过程中需要必要的技巧的修饰，这样才能使得

6、文章的思路较为明确，主旨清晰。文章的脉络就比较的明了。给读者会有种愉悦的感受，从而产生兴趣。4、语言环境的影响。很多大学生在英语写作的过程中，谋篇造句往往受到汉语的影响，以中文的句子组织形式句子，这样一来不但句子不能够出彩，反而语病一大堆，段落之间给人感觉有点中文写作形式，这样不能很好的把真实的思想和观点用地道、准确的英语语言组织形式表达出来，作者的潜力受到了语法、语境的限制，从而不能把写作能力很好地得到夯实和提升，中国的大学生由于不能很好地转换语言学习思维，故英语写作水平受到了限制。三、探索行之有效的学习措施针对大学生在英语写作上的能力的欠缺，就该如何夯实英语写作能

7、力，提高水平，浅谈我自己的观点：1、从教学实施主体入手：A:加强英语文化教学（1）教师在教授学生英语写作的课堂上，要善于创造一个与语言教学相适应的环境。在写作上，中文的写作和英文的写作是截然不同的，因为语言的语法结构存在着差异，并且两个不同文化所造成读者的阅读思维有着区别。所以在教学中要注重引导学生要在英语写作时转换语言思维，把英语的组词造句的方法在头脑中显现出来，这样就有一个方向在知道你在正确的方向中行走，那么就能克服母语负迁移心理,从而养,成灵活运用英语思维的习惯｡在教学实践中时,,要注重让学生有目的地熟记一些经典词句,这样有很好的素材积累在写作