浅谈教育教学中影视资源的应用

《浅谈教育教学中影视资源的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈教育教学中影视资源的应用辽源市第十四中学房华当前随着现代教育技术的发展，多媒体教学手段成为了新的课堂教学标志，在新型的课堂教学中一些经典的影视资源不断地引入和补充课堂教学，使传统的课堂教学获得了勃勃生机，拓宽了教学时空，开阔了知识视野，丰富了学生的形象思维，起到一举多得的教育功效。影视资源是现代教育资源库中一种不可缺少的形象化、权威化、立体化教育资源，是课堂教学上一种重要的辅助教材，如何重视影视资源的教育作用，查找、采集、应用、管理影视教育资源是一项长期、艰难、细心的工作，本人从事教育影视资源收集研究三十余年，耗资数

2、万元，藏品近万种，现已初具规模，笔者在此将收藏与应用影视资源心得精要奉献给教育同仁，希望对你的教育教学工作有所启迪。一、影视资源在教育中的作用无论是在课堂教学中，还是在班队会与专题教育活动中，优秀的影视资源是一个教育的好帮手，也是一个取之不尽、用之不竭的教材资源，时时刻刻为我们的教育教学注入了新的生命活力，发挥巨大的作用。例1，讲语文课《从百草原到三味书屋》时插入中央电视台制作的同名动画片，那生动形象的画面还原了经典名著中的场景与人物，名家标准优美的范读和协调动听的音乐深深地吸引的学生。例2，讲历史课《盛唐的繁荣》时插入

3、《大明宫》的电影片断，让学生不是简单局限于观看如今保留下来的一片黄土遗址和几块基石瓦当，学生通过欣赏动态的电脑制作三维的复原的大唐帝国长安城与大明宫影像，让学生充分感受到盛唐的繁荣与帝都宫殿的精美奢华。例3，讲美术课《文艺复兴时期绘画》时，播放《卢浮宫》电视专题片，让学生不出国门而近距离欣赏到法国巴黎卢浮宫文艺复兴时期的名画，特别是达芬奇创作的《蒙娜丽莎》油画的真貌，以及名画创作时的情景再现。例4，讲生物课《细胞》时，通过播放有关影视专题片，让学生全体共同欣赏到微观的动感世界，克服了传统手段以学生个性单独观察倍数有限的显

4、微镜切片的环节。例5，主题班会《一曲民族魂》时，通过爱国主义影片精彩镜头的剪接制作，播放出李大钊、方志敏、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞、周文庸、许云峰、五壮士、八女投江等就义的英勇瞬间，展示了新中国是通过无数英烈牺牲换来了历史，激励学生缅怀先烈，努力读书。二、收集影视资源的途径1、购买购买现成的影视资源是最好与最快的途径，因为购买来的大多为正版，音画效果俱佳，便于保存与管理。但是购买正版的影视资源价格高，投资大，因此在购买时尽可能挑选简装的经济片，压缩版也可，这样能投资少，能多买几样资源。要有计划、分批、分类购买，不要一次性投

5、资过大，不便于整理。2、翻刻翻刻即为复制，是将别人收藏的影视资源借用过来进行复制拷贝。复制目的是为了个人收藏珍贵的影视资源，有些奇缺珍贵的资源不是花钱就能买到正版的，只有通过翻刻才能完成。这与盗版有本质上的不同，所谓盗版是为了追求经济利益，未经生产厂家许可而大规模地翻刻音像制品拿到市场去卖，做为教师为了收藏珍贵的教育资源而翻刻单片，无尝地奉献于课堂教学行为不能与盗版相提并论。翻刻时要选用高质量的空白刻录盘，选用低速镜像拷贝。翻刻后要在盘面上注明节目标识，放在柔软的护袋内保存。3、网络下载网络下载是一个不花钱或少花钱收集影

6、视资源的好办法，如今互联网上影视资源十分丰富，有免费的，也有收费的，要有计划、有目的、分批下载，下载的格式最好是影音俱佳的，AV1、MPEG1、MPEG2、MPEG4、RMVB、MKV、FLV等格式均可，可下载内容介绍及资源目录，建立专门文件夹打包，分类刻成数据光盘。4、制作制作是指教师自己通过对已有的影视资源进行整理归类，再度创造出自己教学需要的光盘。如历史教师将教学中需要的历史名人影视片断汇集在一起，制作成《中国古代科学家》光盘，又如语文教师将文学家名篇朗读的电视散文整理制作成《现代名家名作欣赏》光盘。制作的过程是一

7、个再创作过程，需要教师具有高超的信息技术水平与艺术创作水平，要学会用音视频转换工具、影视非编工具、刻录工具。三、应用影视资源的方法1、课堂教学中的应用课堂教学是对青少年学生教育的主渠道，也是影视资源应用最多的地方。无论是语文、数学、外语、历史、地理、政治、生物、物理、化学、音乐、美术、健康教育、综合实践、体育（室内课）等学科教学内容均能联系上一些影视资源，有了这些影视资源的帮助，教学过程就可化繁为简，化抽象为形象，化枯糙为生动，这正是纵横数万里，上下几千年。课堂教学中运用的影视资源一定要画质清晰干净，配音、音乐优美，要充

8、分展示美感特征。时间不要太长，时间长容易引起审美疲劳，教师主导作用将谈化。时间短也不好，学生没看明白就没了，影视资源就形成装点手段，不能起到深化教学的目的。以一节45分钟的课堂为例，较好地影视资源在教学中累计运用播放总时间不超过20分钟。每次最短播放要不少于3分钟，最长播放不超过10分钟，要分层次、分段运用为最佳。课