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时间:2018-08-24
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1、语文乐园三 教学目标: 1、积累叠词,掌握词语的恰当搭配,运用标点符号,练习写好钢笔字,进行阅读欣赏,写一篇介绍文化古迹的习作。 2、通过学生自由练习,小组合作搜集资料,锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。 3、引导学生积累词语,练习写字,并通过阅读文化古迹的资料,激发爱国热情。 教学重点: 写字,习作 教学难点: 习作 教学准备: 一些文化古迹的资料,毛笔和墨汁 教学步骤: 第一课时 一、词语超市: 1、出示“词语超市”,说说这8个词语有什么特点? 2、仿说叠词,并写一写。 3、选
2、择一个词造句。 4、再读词语,识记。 二、连连读读: 1、出示“连连读读”,自由读左右两边的词语。 2、看看这些词语是什么词? 3、连线,和同学交流。 4、师生配合朗读。 三、加标点: 1、复习逗号、句号、问号、感叹号有什么不同的用法。 2、读书上的句子,自己填写。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincit
3、ylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus 3、交流汇报,评价填写情况。 4、板书答案,齐读句子。 四、写字板: 1、出示写字板中的6个字。 2、观察字的结构,发现规律。 3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。 4、学生完成写字板,教师个别指导。 五、课堂小结: 这节课学习了叠词,完成了连线题、给句子加标点,并做好的写字板,同学们收获不少。 六、
4、作业设计: 1、在第三单元的课文中找出叠词,抄写在摘抄本上。 2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。 第二课时 一、引入阅读欣赏: 1、读短文,标记生字。 2、想办法解决生字词。 二、理解短文: 1、指名读文,想想罗马城最突出的特点是什么? 2、摘抄词语。 3、合作背诵自己喜欢的好词佳句。 三、介绍一处文化古迹: 1、把收集到的文化古迹的资料和图片拿出来在小组内进行介绍。 2、小组推荐成员在班里进行介绍。 3、评价介绍的情况。 4、展示资料和图片,张贴。 四、作业: 根据习作要求回家完
5、成好作文。 五、课堂小结: 这节课我们仿佛走进了文化古迹的大观园,同学们搜集到了许多好资料,我们的祖国有许多文明世界的文化古迹,让我们了解一下。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbas
6、icallymeettheYibintravelneeds.Bus 六、作业设计: 1、张贴搜集到的资料。 2、写好介绍文化古迹的习作。 第三课时 一、指导写作: 1、围绕这次口语交际的要求来写,写清楚这一古迹的名称、地点、建造的年代和特点,以及与这一古迹相关的故事。 2、学生写作。教师个别指导。 二、修改习作: 1、生自己修改,同学互批。 2、展示学生的作文,集体修改。 3、进一步修改作文。 三、眷抄作文: 1、修改作文初稿,眷抄学生作文。 2、检查抄好的作文。 四、课堂小结: 我们学会
7、了写介绍文化古迹的作文。 五、作业设计: 张贴优秀作文。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus假如我是一粒种子 第
8、一课时 教学目标: 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、在理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。 重点、难点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。 教学准备: 生字卡片、课件。 教学过程: 一、谈话导入。 师:
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