第七单元 燃料及其利用

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1、第七单元燃料及其利用学习目标知识与技能1．认识燃烧条件和灭火原理，利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。2．初步学会灭火器的选择和使用，了解一些防火和防爆的安全知识和灭火方法。3．知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。4．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。5．了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。过程与方法1．通过探究实验讨论燃烧的条件；根据燃烧的条件来推出灭火的原理；搜集一些生活中发生

2、的火灾或爆炸的案例，了解易燃和易爆物的安全知识。2．采用预先进行调查(查阅书籍、报刊、上网、参观访问等)，课上讨论等方式学习关于煤和石油的知识；通过实验观察和分析，学习天然气的知识。3．结合实验和讨论，了解化学反应中伴随能量变化的现象，对于燃料的充分燃烧，根据学生的情况，可采用讨论的形式组织教学；通过书中相关题目的讨论，并结合一些相关资料，说明化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和必要性。4．可通过探究活动，来认识煤燃烧对空气的污染。关于“模拟酸雨的危害”实验，可由教师课前配好“酸雨”(SO2溶于水)，课上供给学生做实验。如果当时的现象不明显，可能与所配“酸雨

3、”的浓度或植物叶子的不同有关，可以将被试物浸泡稍长时间后再观察。酸雨中不只含有亚硫酸，还含有其他的成分，所以在此只是简单模拟，目的是通过学生的亲自实验来加深对酸雨危害的认识。5．关于课题后的“调查与研究”，可以在课后完成，将调查报告、小论文或通过板报、墙报进行交流，也可课前进行调查，课上结合本课题内容进行讨论，再写出报告、小论文发表或交流。情感态度与价值观1.认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；了解火灾危害与应对火灾防护、自救的一般方法；可让学生观察周围何处贴有注意安全的图标，提高安全防范的意识。2．在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石资源的开采年限进行

4、估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周(日)报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因，形成关心环境、保护环境、爱护环境的意识。要点概述重要知识点1．燃烧的条件和灭火的原理。2．燃料的重要性和使用燃料对环境的影响。主要的知识脉络课题1燃烧和灭火Ⅰ基础与综合一、选择题(每小题只有1个正确选项符合题意)1．下列说法正确的是()A．可燃物只要与氧气接触或温度达到着火点就可以发生燃烧B．凡是在空气中通常不能燃烧的物质都是不能跟氧气反应的物质C．燃烧是一种化学现象，它不同于反应条件中的点燃或加热D．

5、只要有发光放热的现象，就一定是燃烧2．下列做法错误的是()A．煤矿矿井里严禁烟火B．进入久未开启的地窖前，先做灯火实验C．用打火机检查燃气管道是否泄漏D．城市、林区禁止任意燃放烟花鞭炮3．日常生活中的①酒精；②洗涤剂；③液化石油气；④食盐；⑤面粉；⑥食用油等物质中，属于易燃易爆物的是()A．①②③B．①③⑤⑥C．④⑤⑥D．②④⑤二、填空题4．物质燃烧应具备三个条件，分别为______、______、______，灭火时只要消除其中______个条件即可灭火。5．奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体。①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太

6、阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是______________________________。②北京奥运会火炬能在每小时65千米的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是__________________。6．下图中三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷，请判断。(1)试管甲内白磷能否燃烧____________，原因是________________________。(2)试管乙内白磷能否燃烧____________，原因是____________________

7、____。(3)试管丙内白磷能否燃烧____________，原因是________________________。Ⅱ创新与实践一、选择题(每小题只有1个正确选项符合题意)1．在液态空气中放入燃着的细木条后可能发生的现象是()A．木条立即熄灭B．木条燃烧更旺C．木条燃烧和原来一样D．可能引起爆炸2．在日常生活中，将火柴划着后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是()A．氧气不足B．不易达到着火点C．火柴的着火点升高D．空气不足二、填空题3．1855年，瑞典人设计制造出了世界上第一盒安全火柴。现在用的火柴盒外侧一般涂上红磷和