《中学教育心理学》试题第1套

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1、教师资格证考试《中学教育心理学》试题第1套一、单项选择题（每题1分，共20分）1.学术界公认，（）出版的《教育心理学》著作，是教育心理学成为独立学科的标志。A.杜威B.詹姆斯C卡普捷列夫D.桑代克2.在教育心理学研究中，（）是应用型研究法，主要用来回答一些与学校或课堂有关的具体问题，通常有一线教师、学校管理者或教育专家共同参与完成。A.调查法B.问卷法C.测量法D.教育行动研究法3.遗传决定的代表人物（），曾提出“一两的遗传胜过一吨的教育”观点。A.高尔顿B.霍尔C.华生D.格赛尔4.下面关于教育与心理发展关系论证不正确的是

2、（）A.教育在心理发展中起决定作用B.教育要适应受教育者的心理发展特点C.教育要走在学生发展的前面D.教育要遵循学生身心发展的规律5.根据皮亚杰发生认知论，下列不属于前运算阶段儿童思维的特点是（）A.思维具有不可逆性B.自我中心C.可以开始运用语言的或较为抽象的符号进行思维D.获得了守恒的概念6.维果茨基认为人的心理发展受制（）、个性因素和社会实践活动三个因素的制约。A.生理因素B.社会文化—历史因素C.家庭教育D.学校教育7.根据埃里克森人格发展阶段理论，青春期学生主要心理存在()的心理冲突。A.勤奋与自卑B.基本信任与不

3、信任C.主动与内疚D.自我同一性与角色混乱8.人与动物学习具有本质的差别，下列不属于人与动物学习本质差异论述的是()A.人的学习是通过实践或练习而获得的，是进化的一部分B.人的学习是以掌握社会历史经验和个体经验的过程C.人的学习是以语言为中介的D.人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程9.下列不属于初中生心理发展的特点的是()A.具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立感和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾B.抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维C.形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展D.心理活动的随意性显著增长，可长

4、时间集中精力学习，能随意调节自己行动10.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcameA.准备律B.

5、练习律C.动机律D.效果律11.以下不属于学生认知方式差异的是（）A.场依存和场独立B.沉思型和冲动型C.内倾型和外倾型D.辅合型和发散型12.班杜拉特别强调教学示范作用在行为观察学习中的重要功能，在班杜拉看来，示范主要有真实的示范、象征的示范和（）示范几种类型。A.模仿B.创造性C.替代性D.指导性13.布鲁纳认为知识学习的最佳方式是（）A.观察学习B.接受学习C.发现学习D.模仿学习14.下列不属于人本主义教育模式的是（）A.以题目为中心的课题讨论模式B.开放课堂模式C.发现法教学模式D.自由学习教学模式15.耶克斯-多

6、德森定律表明，在学习比较复杂或困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（）A.提高B.降低C.不变D.无关16.（）将知识划分为“结构良好知识”和“结构不良知识”两种类型A.安德森B.奥苏贝尔C.斯皮罗D.加涅17.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略C．掌握系统的科学概念和原理D.掌握大量而牢固的言语信息18.乔纳森认为对创造性过程的测量主要以（）为指标，通过使用成套的测验来寻求对创造性过程的量化。A.流畅性思维B.发散性思维C.独特性思维D.创新性思维19.下

7、列关于练习进程特点描述不正确的是（）A.练习成绩随练习进程而逐步提高B.练习进程中存在高原现象C.练习进程是均匀的D.练习中存在个别差异20.我国儿童道德发展研究协作组研究表明，（locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,dueto

8、missedfatal,whennightcame）是儿童经历了从客观判断过渡到主观性判断的发展过程的转折期。A.5-6岁B.8-9岁C.11-12岁D.15-18岁二、双项选择题（四选二，每题2分，共20分）1.皮亚杰认为，一个人在道德上的成熟，主要表现在()方面A.遵守规则B.社会公正