中学教育心理学试题3

《中学教育心理学试题3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、单项选择题(每小题1分，共20分)1．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．青年初期是世界观（　　）A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期3．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．

2、直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径5．（　　）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A．重组性B．顺应性C．同化性D．具体6．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　　）A．推理学习B．原理学习C．命题学习D．公式学习7．言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（　　）A．巩固与进一步概括动作表象B．标志动作并组织活动的进行C．改

3、变动作方向D．外部言语转化为内部言语8．以下属于元认知计划策略的是（　　）A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间9．“利用红色可以做什么”一、单项选择题(每小题1分，共20分)1．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．青年初期是世界观（　　）A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期3．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）A．构造一种完形B．主动地形成认知结构

4、C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径5．（　　）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A．重组性B．顺应性C．同化性D．具体6．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　　）A．推

5、理学习B．原理学习C．命题学习D．公式学习7．言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（　　）A．巩固与进一步概括动作表象B．标志动作并组织活动的进行C．改变动作方向D．外部言语转化为内部言语8．以下属于元认知计划策略的是（　　）A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间9．“利用红色可以做什么”一、单项选择题(每小题1分，共20分)1．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）A．桑代克B．斯金纳C

6、．华生D．布鲁纳2．青年初期是世界观（　　）A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期3．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径5．（　　）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形

7、成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A．重组性B．顺应性C．同化性D．具体6．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　　）A．推理学习B．原理学习C．命题学习D．公式学习7．言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（　　）A．巩固与进一步概括动作表象B．标志动作并组织活动的进行C．改变动作方向D．外部言语转化为内部言语8．以下属于元认知计划策略的是（　　）A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目

8、D．考试时监视自己速度和时间9．“利用红色可以做什么”属于（　　）发散思维。A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散10．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（　　）A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的11．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（　　）A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因