以人为本,创建和谐校园

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1、以人为本，创建和谐校园普安县白沙中学匡维龙内容摘要：随着中国社会的发展趋势，基础教育的改革面临着新的挑战。以人为本，创建和谐校园势在必行。创建和谐校园是坚持可持续科学发展观，构建社会主义和谐社会的前提。而进一步整合优化学校育人环境，充分调动各种积极因素，创建和谐校园，促进人才的全面发展，则是推动社会进步、民族团结和国家兴旺的根本保证。因此，只有加强学校内部管理，调控好学校内部的各种关系，调动一切积极因素，才能促进校园和谐发展。关键词：以人为本创建和谐校园科学发展观是当今社会持续发展的重要指导思想，是构建和谐社会、建设中国特色的社会主义的理论基础。它反映了广大群众的迫

2、切愿望和根本利益。学校教育作为和谐社会的组成部分，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，促进学校可持续发展。以人为本，创建和谐校园是构建社会主义和谐社会的需要，是培养社会主义合格的建设人才的需要，是实现学校发展目标的需要。也是贯彻和实践江泽民同志提出的“三个代表”重要思想的重要举措。创建和谐校园是全面树立和落实中共“十七大”提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想在学校的具体体现。为贯彻和落实党的“十七大”精神，联系中学教育实际，就如何坚持以人为本，创建和谐校园，以促进人才的全面发展等问题。从理论与实践相结合的角度，浅谈自己肤浅的一点看法。一、强化干部民

3、主作风，创建和谐的干群关系。学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和归宿。学校作为引领社会文明与发展的机构，如果没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。因此，正确处理好管理干部与学校教职工之间的关系，是创建和谐校园的关键。干群之间的矛盾关系，是学校各种矛盾关系中的最基本和最重要的矛盾关系，它的存在，直接影响学校的生存与发展。和谐校园的生存与发展，校长是灵魂，班子是关键，教师是根本。学校内部首先要加强领导班子建设，建立健全年轻化，知识化，专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。其次，领

4、导班子必须增进团结，积极配合校长工作，强化干部民主作风，形成领导合力。在思想上，通过学习不断强化民主意识，树立群众观念，提高民主作风的自觉性。做到公平处事，诚恳待人，尊师重教，廉洁自律，吃苦在前，享受在后；在实际行动上，领导干部必须率先垂范，容人容事，不拘小节，淡泊名利，淡化权利意识，任人唯贤，坚持民主集中制原则，分层管理，权责到人；在管理岗位上，要着forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoublei

5、nvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3重坚持刚性制度约束与人性化的人文管理和谐统一；在依法治校上，要把各种任务和要求与教师的情感、态度、礼仪、发展的需要结合起来，建立公平、公正、公开、透明的管理机制，充分发挥学校基层工会组织和教代会的民主参与和民主监督作用，并在全体教师中充分发扬民主，走群众路线，树立相信群众，依靠群众，善于倾听和集中群众正确意见的观念，做出

6、符合学校实际和多数群众意见的科学决策。通过广泛交流、换位思考等方式了解教师所需，从而真正创建平等和谐的干群关系。二、强化教师集体意识，营造良好的合作氛围，创建和谐的同事关系。教师是创造学校和谐人文环境的中坚力量。因而，教师之间的关系是否和谐，会时刻影响着学习文化的生长。如果学校形成了一种和谐的教师人际文化，它就会以一种“润物细无声”的内在滋润方式，给教师以深刻的影响，促进教师自由而全面的发展，进而推动学校文化的生产。良好的人际关系的形成，一方面靠行政手段进行最基本的调节，一方面靠教师自然融洽与自主交流。在利用行政手段进行调节的同时，要运用好教师道德的这个调节手段。每

7、一位教师都要把自己融入到学校这个大集体中，每一位教师都要时刻牢记自己只是集体中的一部分，要时时以代表整体教师形象的姿态出现在学生面前，要处处用教师职业道德规范来规范、约束自己的言行举止，教师之间还要克服“文人相轻”的不良风气，建立起同事之间的和谐、友好关系。学校要设法通过组织各种集体活动，为教师营造良好的合作氛围，搭建合作平台，提供合作机会，以增进教师之间的交流、合作频率，提高教师间的交往合作水平，让每一位教师都有机会体验自己与集体和其他教师一起努力取得的成功。增强教师的集体主义感和自豪感，以促进和进一步改善和谐的同事关系。三、强化教师的敬业爱生精神，创建和谐的