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时间:2018-08-24
《2015年特岗教师面试技巧与流程(必看内容)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、特岗(招教)面试基础知识(一):面试形式及评分标准特岗(招教)面试基础知识(一):面试形式及评分标准 招教(特岗)面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等,满分为100分。面试一般分为说课、试讲(或微型课)和答辩三种形式。部分县(市)采取试讲与答辩或者说课与答辩相结合的方式。 【面试评分测评表】项目内 容分值得分基本素养1.有高尚的职业道德,热爱党的教育事业,热爱学生,为人师表,遵守国家法律和社会公德。25 2.有扎实的专业知识,有广泛的文化修养。3.熟悉党的教育政策、法律法规、教育学和心理学知识。4.普通话标准流畅,专业知识牢固精湛。学科知识1.熟
2、练掌握本学科基础知识。30 2.熟悉本学科专业特点及规律。3.了解本学科与相关学科之间的联系。语言表达1.准确性、科学性和严密性。准确掌握教材内容以及知识点之间的逻辑关系,表达不能含混不清,模棱两可。30 2.生动性、形象性和趣味性。普通话流利、口齿清晰、声音宏亮。能运用语言激发学生的情感,振奋学生的精神。能根据不同的教学内容、教学情境、教学对象来调节自己的语言节奏和语调,使声音抑扬顿挫、快慢适中、富有节奏感。3.系统性、逻辑性和连贯性。语言组织有很强的逻辑性,要由浅入深、由简到繁、由表及里的层层推进、环环相扣、叙述严密、论据充分。仪表举止15 20currencydeposit,wepr
3、escribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender1.有朝气蓬勃、振奋进取的精神面貌 ,有自尊自信的心态,真诚正直的品质,活泼开朗的性格和豁达宽容的心胸。2.着装文雅、合体、庄重、朴素,既不呆板,又不矫饰,不能过于陈旧、邋遢,也不能过于浪漫、时髦
4、,不穿奇装异服。3.语言文明、态度和蔼,表情、语言和动作大方、文明、稳健、协调。 各面试点一般会根据学科设置若干考场,每个考场设候考室、备课室、面试室等相关场所。一般流程为: (1)考生凭准考证、身份证、面试通知单进入候考室,按学科抽签确定面试顺序。 (2)考生按抽取的面试顺序号到备课室进行备课,备课时间一般为15~30分钟(各地要求不同)。考点一般统一提供文具、纸张及课本,考生不得携带任何资料进入备课室。 (3)考生进入面试室,只报本人所抽取的顺序号,不得自报本人姓名、不介绍个人情况。 (4)说课时间20分钟左右。 (5)答辩时间10分钟左右。 (6)当场评分(一般分值取整
5、数)、计算得分(平均分值一般保留两位小数),面试成绩经确认后一般当场对应试者本人宣布。 (7)面试结束后,应试者即刻离开考点。 考官席与考生席的距离通常为3米。 【考场纪律】 1.应试者禁止携带无线通讯工具和与面试无关的物品进入面试考场,已携带的须主动交工作人员保管,否则一经发现,作违反面试纪律处理。 2.应试者在面试期间要遵守纪律,听从指挥,服从管理。应试者进入面试考点后即实行集中封闭管理,不得随意走动、大声喧哗,禁止与外界人员接触。 3.面试中,考生不得透露出姓名、籍贯、就读院校、经历等个人信息,否则视为作弊,取消面试资格。 4.面试结束后应试者立即离开面试室。离开时不得
6、带走草稿纸等任何资料。 20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender特岗(招教)面试基础知识(三):“说课”面试全解篇河南省招教及特岗教师招聘均将“说课”作为面试基本形式之一,考察频率最高,考生
7、必须严谨备考。 说课,是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现。它是一门以说课者个人素养为基础,以说课的方法、手段的巧妙运用为核心,以显示说课者的艺术形象和风格为外部表现的综合性艺术。 说课时间为20分钟左右,考生低于10分钟或超过20分钟要酌情扣分。 说课时,说课人应报告课题,说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。 ★说课的主要内容依次为: 1.说教材。 一是教学目标准确具体,符合课
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