班主任工作与班级管理

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1、甘肃联合大学2009校级精品课程教育学第九章班主任工作与班级管理www.themegallery.com第九章班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理活动单元拓展单元学习单元Ⅰ单元提示Ⅱ单元结构Ⅲ学习时数Ⅳ学法建议Ⅴ案例分享Ⅵ学习内容Ⅰ活动名称Ⅱ活动目标Ⅲ活动时间Ⅳ活动过程Ⅴ活动心得Ⅰ推荐阅读Ⅱ学后思考Ⅲ本章体会www.themegallery.com【学习单元】Ⅰ单元提示：作为未来的人民教师，要通过本单元的学习：明确班主任工作的意义；掌握班主任工作的基本内容和基本原则、基本方法；明确班集体的特征，组建良好的班集体；掌握班级管理的基本原则和方法。www.themegalle

2、ry.com【学习单元】Ⅱ内容结构：班主任（概念）班主任的地位和作用班主任工作的内容和方法班主任权威和班主任形象班级管理班级班集体：班集体的基本特征和功能班集体的形成和培养班级管理：班级管理模式班级管理中存在的问题www.themegallery.com【学习单元】Ⅲ学习时数：4学时。其中：理论知识的文本学习2学时；活动、讨论或辩论教学2学时；课外学习时间学生自行安排。www.themegallery.com【学习单元】Ⅳ学法建议：与教师分享相关知识；回忆你中小学的班级对你的影响；回忆你的各任班主任；与同学讨论有关班主任和班级管理问题；与同学辩论有关问题：如班主任要不要树立

3、权威等。www.themegallery.com【学习单元】Ⅴ案例分享：案例一：“丑小鸭”变成了“白天鹅”案例二：迟到的原因www.themegallery.com【学习单元】Ⅴ案例分享分析：谈谈你对这两个案例的看法。这两位班主任的做法对你有何启发？他们的做法是否符合班主任工作的原则要求？他们的做法是否符合教育规律？他们的做法有没有不对的地方？他们的观点是否都是可取的？……www.themegallery.com【学习单元】Ⅴ案例分享讨论：谈谈你对班主任工作的看法。你对班主任被学生家长打死的事件如何看待？现在的学生越来越难管了？班主任要“哄”着学生吗？如何形成良好的班风？如

4、何树立班主任的权威？班主任要不要“婆婆妈妈”的？……www.themegallery.com【学习单元】Ⅵ学习内容·班主任班主任是学校中全面负责一个班的学生思想、学习、生活等工作的教师。是班级的组织者、领寻者和教育者是学校办学思想的贯彻者是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带是沟通学校、家长和社会的桥梁在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。www.themegallery.com【学习单元】Ⅵ学习内容·班主任一、班主任在班级管理中的地位与作用1．班主任是班级建设的设计者2．班主任是班级组织的领导者3．班主

5、任是班级人际关系的艺术家www.themegallery.com【学习单元】Ⅵ学习内容·班主任一、班主任在班级管理中的地位与作用1．班主任是班级建设的设计者（1）班级建设设计的内涵（2）班级建设目标的确立依据：一是国家教育方针政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。班级目标对班级建设的作用：有利于获得学生对班级发展的认同与支持；有利于引导班级发展方向，协调班级成员的言行；有利于激发班级成员努力进取的行为动机；是设计与选择班级活动的依据，实施监督与考评的标准。www.themegallery.com【学习单元】Ⅵ学习内容·班主任一、班主任在班级管理中的地位与作用2．

6、班主任是班级组织的领导者（1）班主任的领导影响力表现：权威、地位、职权等构成的职权影响力；个性条件构成的个性影响力。它取决于：班主任自身对教育工作的情感体验；对学生产生积极影响的能力；控制自己的能力。依据：组织法规和群体规范，包括国家的教育法令、学制、教育方针及学校的课程、教学计划、规章制度等；班级目标、规范、舆论、纪律、班风等。www.themegallery.com【学习单元】Ⅵ学习内容·班主任（2）班主任的领导方式权威型：侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求。民主型：比较善于倾听学生的意见，在领导班级过

7、程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。放任型：主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式。二是“集体中心”的领导方式。www.themegallery.com【学习单元】Ⅵ学习内容·班主任一、班主任在班级管理中的地位与作用3．班主任是班级人际关系的艺术家（1）班级中学生交往的类型以交往双方所承担的社会角色区分，有：生-生交往、师-生交往、师-师交往；以交往双方的数量来区分，有：个体-个