用nlp理解层次解读亲子教育

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1、用NLP理解层次解读亲子教育一、罗伯特·迪尔茨和理解层次  在学术界，有时人们为了纪念对某个新领域有重大贡献的人，往往把他的名字与他所做的贡献、提出的理论整合在一起，从而得到一个新的称谓，做为他的“名号”，新的名号往往能够让人一眼就感受到他的身份。  比如说在中国第一个提出破产淘汰理论的学者曹思源，人们尊称他为“曹破产”；大力倡导产权明晰化的学者张维迎，人们称他为“张产权”；以倡导、推动股份制闻名的厉以宁被称为“厉股份”；大力倡导市场经济、为中国经济改革把脉的学者吴敬琏，人们称他为“吴市场”。  为特定的人起一个“名号”以显示他的身份的习惯

2、，我们也可以在NLP领域中看到。  比如对理查德·班德勒、约翰·葛林德，我们都知道他们是“创始人”的身份。罗伯特·迪尔茨是当今NLP学界公认的对NLP贡献最多的人，“贡献最多的人”——这也是人们给他的一个名号和身份；贡献最多，具体的最主要的贡献在哪里呢？这时人们往往会在后面加上一句：他在1990年整理和发表了“NLP理解层次”。  从人们对罗伯特·迪尔茨的介绍，我们就可以知道他在NLP界的影响力和身份，同时，我们还可以得到另一个信息：理解层次在NLP领域里具有重要的地位和影响力。  华人NLP大师李中莹也说过：NLP理解层次几乎可以应用在任

3、何领域。  今天，我们谈的是NLP理解层次在亲子教育中的应用。                              精神:自己与整个世界其他系统的关系。(人生的意义)      身份:自己以什么身份去实现人生的意义。(我是谁，我要怎样度过这一生)      信念:配合身份，应该有什么样的信念和价值观。(为什么做，有什么意义)      能力:我有哪些不同的选择﹖我掌握了什么技能？(如何做，懂不懂)      行为:在环境中我们的运作。(做什么，有没有做)。      环境:外界的条件和障碍。(时、地，其它人，其它事物)。关于理解层次的

4、更详尽的介绍——各层次之间的关系，请参考作者的另一篇文章《用NLP理解层次解读电影<入殓师>的情节发展》          二、为什么说穷人家的孩子早当家1.聆听问题  ①在读书的时候，我们经常会听到一些老师说：XX学生家里很穷，他父母都是农民/普通工人，他/他家几兄弟姊妹都特别能吃苦、很有毅力、学习非常勤奋、成绩特别优秀……这样的学生之后考上了重点大学，然后出来工作，各方面的表现也都相当优秀。  ②我们也会经常听到有些家长对孩子说：你看人家某某家的孩子，他的妈妈才读小学三年级，字都不认识几个，他的爸爸也是才读到小学毕业，他爸妈都是做小生意

5、、打杂工，辛苦得很，根本就没有时间管他，更不用说在学习上帮他、教他了，可是人家在学校各方面都表现得那么优秀！  ③一些家长在互相讨论时，也会很来劲地讲到以上这一段话，后面补充上一句：人家父母小学都不毕业，孩子不是照样考上重点大学，找到的工作也不错！2.回应：  ①老师说的，会给人一个错觉：以为穷人家的孩子自然就很优秀，穷人家的孩子理所当然的早当家；甚至还有人为了证明自己持有这个信念是对的，而举很多这样的例子，你看某某家是这样的、某某家的孩子也是这样的。  持有这个信念的人，所使用的方法类似于这样的归纳：中国的企业应该具有国际的眼光，应该向世

6、界一流的企业学习，我们的目标是要成为世界500强！世界500强的企业有什么特征呢？于是派团出国考察，经过一番深入地调查研究发现——世界500强公司都盖有很高很堂皇的办公大楼，所以，如果我们要成为世界500强的话，我们也要盖自己的办公大楼！  直接把“家里穷”和“孩子早当家、能吃苦耐劳、优秀”连在一起，这是犯了归因上的错误；就好像把办公大楼作为世界500强公司成功的原因一样。  ②③家长在抱怨孩子不够优秀，同时把所有的责任都推卸给孩子，并且为自己在教育孩子上的不作为、没有效果而找到一个很好的借口，从而让自己感受好一点、心安理得；抱着这样的心态

7、，旧有的行为继续下去，孩子终于也没有什么出息。  如何来识别老师、家长所持有的这个信念是一个限制性的信念呢？最简单的方法是举出一个反例：比如你可以举出很多的穷人家的孩子读书并不聪明、成绩很差、初中不毕业，出到社会处于很劣势的竞争地位的例子。  举出反例是很容易的，但也往往不是最有冲击力和说服力的，因为持有限制性信念的人，他往往是只看到自己愿意看到的部分。3.案例和理论研究  下面我就用NLP理解层次来解读为什么有些家里非常穷、父母文化很低的孩子能够在学校、社会的竞争中脱颖而出，表现相当优秀。  就以“XX学生”为例来研究，我的家庭情况与“X

8、X学生”完全吻合，我在学校、工作时的表现和他的也完全一样。  但是，当我仔细回顾自己的成长，总结自己的品质和所取得的成绩时，除了感谢自己的努力之外，我把最重要的影响因素归功于我的