初中物理教学模式研究

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1、初中物理教学模式研究初中物理教学模式研究初中物理教学模式研究初中物理教学模式研究初中物理教学模式研究初中物理教学模式研究第一篇　　一、开展初中物理教学的重要性　　1．学科性质的要求　　初中的物理处于物理学习的基础阶段，因此学生在学习时可能会有些困难．因为物理知识本身与生活中一些现象是密切联系的，同时也要求在学习过程运用一定的理性思维和逻辑思维，不但要熟记理论知识，还要掌握重要的物理现象和物理实验．另外，有些东西枯燥难懂，虽然起初学生学习时的兴趣很浓，最后也容易半途而废．因此，已经有新课标良好的大环境，就更需

2、要教师在教学中，科学有效地开展初中的物理教学，提高物理教学的质量和效果．　　2．符合教学的目的　　新课标课程理念提出，新时期的教学要坚持“以学生为主体，教师为主导”，这也就是要求在初中物理的教学过程中，让学生更加积极主动地参与课程，熟悉物理课堂，被物理知识吸引，丰富自身的修养和知识储备．教师在教学中要注重学生全方面素质的培养．初中物理教师在实施教学中，能否实现预期的教学目标，所传授的知识能否被学生掌握好，讲课的内容是否能调动学生学习的兴趣和激情，这些都影响着初中生物理知识的学习．　　二、新课标下开展初中物理

3、教学的措施　　1．贯彻新课标理念，坚持以学生为主体　　改革就是要在原有制度的基础上，实施的科学有效的活动．自从实施新课程标准改革以来，改变了传统的教师“满堂灌”的教学模式，使素质教育的目的真正贯彻到当今的义务教育当中，使学生在德、智、体、美、劳这五个层面得到全面的培养．在初中物理教学的课堂上，教师要培养学生学习和思考的能力，独立进行物理实验得出实验数据和结果，努力开发新的思维和想象力，挖掘物理课程中蕴含的奥秘．初中的物理与高中和大学物理的区别就在于与生活密切相关，很多物理现象和原理在生活中都是学生熟知的．因

4、此，教师所起的作用就是引导，让学生更主动地参与物理知识的学习，让他们发现物理知识其实没有想象的那么困难．想要学好初中物理，为日后的物理学习打好基础，就要求学生自身有独自发掘物理问题，思考物理现象，解决物理难题的能力．学生的主体性发挥离不开教师的帮助和指引．因此，在初中物理课堂中，学生在认真学习老师讲授知识的同时，也要思考原理和现象发生的原因，将不懂的知识及时向老师反馈、提问．在老师组织小组活动或讨论的同时，争取或者自己不懂的物理知识，及时与他人进行学习和沟通．这样，学生的主体地位得到的实现，更有利于配合教师

5、展开教学活动，最终才能实现教学目标，使学生的综合素质得到提升．　　2．发挥教师主导地位，提高教师职业素质　　一堂完美的物理课堂教学应该是要求师生互动，讲学结合的．也就是说教师按照新课标的教学理念，坚持在教学课程中的主导地位，提升授课教师的职业素质和思想道德修养．一名合格优秀的物理教师，必须要有较高的职业素质和教师基本的从事职业能力，突破初中生刚刚接触物理时，抵触的心理，从基础知识抓起，用生活中的现象和细节解释物理课程中的原理和知识点．初中物理作为物理学习的启蒙阶段，学生在接触时可能会觉得比较抽象枯燥，那么教

6、师要抓住相关的物理概念进行详细的讲解，利用生活中的实例，解释物理概念．此外，新课标背景下的初中物理教学，教师也要积极地投入教学研究和教学思考，总结自身教学经验，针对不同的学生和学习的状态，组织教学活动，激发学生对物理学习的兴趣．在面对难解的问题时，要鼓励学生克服学习中的困难，这不仅是在学习上的一种激励，同时也是对学生树立正确人生观、价值观的手段．在这样的学习中，学生的知识水平得到了提升，也能够在面对困难时，努力找到问题的突破点，冲破一切阻碍，使学生的综合素质得到全面提高．　　总之，时代不断的进步和发展，伴随

7、人民生活水平的不断提高，社会也越来越重视对人才的培养，尤其是对实用性人才越来越重视．那么，作为初中的物理教学，在提高物理教学质量的同时，让学生能够将所学知识，真正应用到未来的学习和工作当中．在新课标的背景下，教师要努力实现新课标的教学理念和要求，改变传统的教学模式和教学方法，让学生参与物理教学和实验，激发中学生学习物理的兴趣，让初中物理学习变得轻松容易，真正使学生受益终生．　　作者：周国桐工作单位：内蒙古科尔沁左翼后旗第三初级中学第二篇　　1培养学生树立良好的物理学习习惯　　物理学中存在不少类似的概念、公式

8、,学生在学习过程中容易对它们产生混淆,而记不牢。因此,教师应指导学生学会比较分析相似的概念、公式,帮助学生能够熟练的掌握外型上类似的概念、公式,加深对其的理解,避免学生因死记硬背而混淆概念、公式。　　2增强学生学习物理的兴趣　　兴趣是最好的老师,初中学生处于兴趣正在生长的阶段,喜欢探索新鲜事物的奥秘,因此,教师在教学中应该充分利用初中学生的这一特点,通过引导激发他们对物理学科的学习兴趣,循循善诱,带领他们在对物理