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时间:2018-08-09
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1、从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向寻找思想依据和可能策略。 【关键 从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向
2、寻找思想依据和可能策略。 【关键 从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向寻找思想依据和可能策略。 【关键 从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的
3、观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向寻找思想依据和可能策略。 【关键 从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向寻找思想依据和可能策略。 【关键 从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景
4、,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向寻找思想依据和可能策略。 【关键 从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别【内容提要】本文通过比较舞动无界项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异,去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景,并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别,试图为中国舞蹈教育的当代转向寻找思想依据和可能策略。 【关键词】舞动无界;现代性;舞蹈教育 2009年,北京舞蹈学院与英国密德萨斯大学表演研究中心合作的国际项目舞动无界是难得的一次中西方舞蹈同行在创作和研究层次上进行碰撞和
5、交流的机会。它不仅有助于我们了解国内外舞蹈的业内动态和发展,而且使大家获得了一个比较的视角和参照,使我们重新审视和思考我们自己的舞蹈。如果从舞蹈教育的角度来看,舞动无界项目的收获则更大。本文将试图从这一角度进行探究。 一、总体性差异 舞动无界项目中分别有4位西方编导和4位中国编导的作品。从我们自己文化系统内看这4位中国编导,无论他们的个人背景和阅历,还是针对这一项目所展开的创作想法、语言特点等都迥然不同。然而,当8个作品同台演出的时候,观众会惊奇地发现无论中外编导各个作品的主题和着眼点有多么的不同,中国和外国作品从整体而言都存在着很明显的差异,观众能够一眼就辨识出哪个是中国作
6、品哪个是外国作品。中西两个系统内部的相似性和两个系统之间彼此的明显反差,是一个非常有意思和非常值得琢磨的现象。以下是笔者做的一个简单比较:1.西方的作品动作性非常强;而中方的作品表意性特别强,每个作品都有比较清晰的意图和想法。2.从表演者的角度来讲,西方作品里的演员是没有角色的,或者说相对抽象;而中方作品里的演员是相对有角色或者有角色指向的。3.从作品存在的情境以及舞台所营造的时空来看,西方作品的舞台情境是一个大的、抽象的、当下时代的情境;而中方作品相对而言有一个小的、具体的情境,这与编导创作这个作品的想法有关。4.从编导的角度来看,西方作品给人更多的感觉是一种呈现,其中编导本人
7、的想法是潜在的;而中方作品是一种表达,其中编导的想法是显在的。5.从观众观看的角度来看,西方作品是相对开放的文本,观众可根据自己的阅历和经验加以解读,但作品整体呈现的气质和基调已基本确定;中方作品是相对封闭和直观的,文本是相对具体和确定的,而且已自有一家之言,对于观众的阅读指向相对明确。 以上简单的比较不是厚此薄彼,不是价值判断的好与不好、对与不对,而是想记录笔者观察和感受到的不同,并试图去思考其背后的原因。这种总体上呈现出来的不同会让人意识到,西方舞蹈创作的状态背后有一个舞蹈
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