高职院校学生职业素养论文

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1、高职院校学生职业素养论文高职院校学生职业素养论文高职院校学生职业素养论文高职院校学生职业素养论文高职院校学生职业素养论文高职院校学生职业素养论文　　一、高职院校学生职业素养与企业人才需求现状调查　　高职教育要服务区域经济发展。2014年，佛山职业技术学院思政部对佛山部分高职院校学生职业素养和佛山部分企业人才需求进行了实地调查与访谈。调查结果显示，目前高职院校学生整体职业素养与企业对人才的要求还存在一定的差距，学生不能迅速融入企业的用人环境，高职院校学生到企业中出现“水土不服的现象”。具体表现为：　　职业意识差距——认知比较模糊，职业规划意识比较淡薄　　

2、职业意识是从业者对工作的认识与态度，它是职业素养养成的认知基础。调查结果显示，对职业素养含义的了解，只有%的学生表示很清楚地了解，有%的学生知道一点。在问到职业素养对自身成长是否重要时，只有59%的学生认为非常重要，还有%的学生认为不重要或不清楚。可见，学生对职业素养的认知比较模糊。另外，在访谈中了解到，企业大多认为学生应该从专业和实际情况出发，对自已的职业要有准确的定位，确定自己的职业发展方向。但通过对高职院校的调查，只有%的学生对自己未来职业方向、职业发展经常进行思考，有%的学生只是偶尔思考过，还有9%的学生表示走一步看一步，%的学生表示没思考过。

3、这表明，大部分学生不知如何自我定位，职业规划意识比较淡薄。　　职业习惯差距——日常养成不够，缺乏吃苦耐劳精神　　职业习惯是指人们在职业环境中的行为表现。调查结果显示，大部分学生对自己的职业习惯有着良好的评估，但是在职业习惯的养成方面有所欠缺。当学生被问到如果进入一家企业能做到哪些方面时，有%的学生表示可以清楚掌握公司的各种行为规范和流程，%的学生表示能及时主动反馈工作中遇到的瓶颈与问题，62%的学生表示会做定期的工作计划、工作笔录与工作总结，68%的学生表示能仔细听上级的工作布置并做到不懂就问。另外，在问到“生活中大多数情况你是如何处事的”这个问题时，

4、%的学生选择“积极主动”，%的学生选择“团结合作”，%的学生选择“虚心低调”，这表明大部分学生对自己的职业习惯有着良好的评估。而在问到“平时有没有常要求自己养成良好行为习惯”问题时，%的学生表示只是偶尔有，还有%的学生表示没有，表明有相当一部分学生平时不是很注重培养自己的职业习惯。因而，有的学生上岗时，就会遇到各种各样的岗位不适应状况，出现频繁跳槽现象。另外，调查结果显示，企业在职业习惯方面最看重的是人才的吃苦耐劳精神。但在企业访谈时，有不少企业反映部分高职院校学生不习惯企业及岗位的要求，不遵守企业的规章制度，上班迟到、工作消极，有些甚至实习期未满，就

5、提前离开企业。企业的反馈信息在很大程度上说明，目前高职毕业生缺乏对企业的了解，对企业的实际工作场景缺少切身体会，不愿从基层干起，缺少实干和敬业精神，怕吃苦，依赖性过强。　　职业能力差距——基础不够扎实，沟通合作能力有待提高　　职业能力是指人们在从事职业时需要具备的知识与能力，是对个人胜任工作岗位水准的衡量，包括专业能力和综合能力。在专业能力方面，企业要求人才要熟练掌握、要扎实。但调查发现，企业认为，目前高职院校学生对专业能力掌握不够，还需要不断学习和实践，需要在社会中锻炼多年才能逐渐掌握和运用。这与在调查高职院校时得到的结果比较一致。当学生被问到对所学

6、专业知识的掌握程度时，只有%的学生表示掌握得好，掌握的一般的学生达到了%，还有13%的学生表示掌握的不好。可见大部分学生的专业基础能力不够扎实。在综合能力方面，企业强调人才的沟通与合作能力。但在访谈中发现，一些企业管理人员反映，新入职员工在工作中遇到问题或困难时，常常不及时与同事沟通交流，等到领导过问时才汇报，耽误工作进展。可见，高职院校学生沟通合作能力有待提高。　　职业道德差距——缺乏行为上的养成　　职业道德是“职业人”在一定的社会职业活动中遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，并在个人从业的思想和行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。调查结果显

7、示，82%的学生认为职业道德对一个人的发展非常重要和很重要，只有2%的学生认为不重要。调查中绝大多数用人单位都强调大学生应该具备基本的个人素养和思想品德，认为能力可以通过培养来提高，但个人的品德将决定其今后的发展能走多远。可见，在职业道德的重要性认识方面，高职院校学生和企业的认知基本一致。但当学生被问到平时学习中是否会刻意提高自身的职业道德时，%的学生认为不需要刻意提高，应顺其自然，%的学生表示完全不会刻意。从以上调查结果可以看出，学生在职业道德的认识上认为非常重要，但是在平时的学习中又不积极地加以提高。可见，学生的职业道德认知与行为存在一定程度的偏差

8、，具体表现为口头上的重视，行为上的忽视。　　二、高职校园文化与企业文化的错位分析　　高职院校学