最新2016年一年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）

《最新2016年一年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、最新2016年一年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）北衙小学集体备教案教学内容一年级数学(下册）第一单元：认识图形（二）时3时备人数学教研组教材及学情分析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。单元教学目标知识目标让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形

2、和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。能力目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。情感目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。教学方法观察法、操作法、探究法教学重点让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。教学准备、长方形和正方形纸片、剪刀教学过程教学内容学生活动补充、总结第一时：认识图形（

3、1）教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习导入1、(出示长方体正方体球圆柱)小朋友们还记得这些图形朋友吗？2你能把这些图形平平的面画下吗？学生利用学具模型在纸上画一画。3你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。长方形：对边相等、4个角都是直直的、平

4、面的正方形：4边相等、4个角都是直直的、圆：没有角（即封闭的）、不断开的二、巩固发展1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。小组内评一评，各小组展示作品。3．练习一的第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各图凃什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？三

5、、提高练习取长方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对角折再对角折。观察结果。四、总结今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？五、堂作业1我选一选⑾⑿是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。2我涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）六、板书设计：认识平面图形长方形：对边相等4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的圆：没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边3个角第二时：认识图形（2）教学内容：教科书第2—3页及练习一第1－3题。教学目标：1通过把长方形或正方形折、剪、

6、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。教学用具：长方形模型、长方形和正方形的纸、、小棒。教学方法：实践操作法教学过程：一、复习铺垫出示长方形问“小朋友们，谁愿意介绍一下这位老朋友？他介绍

7、得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？二、启发思维、引出新知1．认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？师：我们现在折出的是一个什么图形呢？生答：三角形。师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并

8、贴上三角形。板书：三角形(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？