六年级下册音乐教学计划

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1、六年级下册音乐教学计划临沂滨河明珠小学马晓伟一、学情分析本学期我继续担任六年级两个班的音乐课。从整体水平来看，2班识谱、听音、演唱能力较好。1班时好时差完全情绪化，特别是男生态度极其差可是女生又特别好，有时上课真是有点奈何不了。从音乐审美角度来说，六年级的学生对音乐课鉴赏能力还很浅薄，欣赏音乐兴趣不浓，甚至对音乐欣赏课不怀好意，当然这关系到教师对欣赏课准备程度有关。其次，普遍学生对音乐课上的创编旋律、创编歌词还很陌生，甚至不敢张口，他们总认为这是作曲家、作词家的事，自己编出来的不好听，被同学取笑，

2、这也是高年级同学心理障碍问题，这有待教师去正确引导，循循渐近，迈向新课程，新理念的教学轨道上来。总体上说，学生不够放，还是喜欢让老师牵着走。但这得有一个过程，需要教师和学生共同来努力。二、教材分析本册教材共六课，第一课青春放歌，第二课亚洲弦歌，第三课doremi，第四课黄河之滨，第五课火车印象，第六课美妙的音乐。由于这学期时间紧迫，另外学生对音乐课较为忽视，只因为多种原因，因此对教材的处理以及学习的进度都会有所变动。但总体还是以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学

3、生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。更重要的拓展学生的音乐视野。三、教学目标（一）总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。（二）分目标：1、感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强

4、弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。2、音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。3、音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、

5、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。4、音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。四、教学重、难点：1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。五、教学措施“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”只有

6、发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。六、课时安排：第一课《青春放歌》学唱歌曲：《拉起手》；欣赏《行星组曲》共

7、2课时。第二课《亚洲弦歌》欣赏《摇篮曲》《运动会开幕曲》；学唱《邮递马车》共2课时。第三课《doremi》学唱歌曲：《doremi》；欣赏《doremi》共2课时。第四课《黄河之滨》学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》欣赏民歌《看秧歌》、《小放驴》共2课时第五课《火车印象》欣赏《凯皮拉的小火车》《太平洋231》；学唱歌曲《火车来了》共2课时第六课《美妙的音乐》学唱《一二三四歌》；欣赏《致音乐》《美妙的琴声》共2课时。第一课青春放歌教学内容：（一）、学唱歌曲：1、《拉起手》。（二）、欣赏《行星组曲》教学目

8、标：（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。教学重点、难点：三连音；变音记号。教具：录音带、课件、钢琴课时安排：2课时第一课时一、教学内容：（一）、学唱歌曲：《拉起手》（二）