《先秦两汉散文专题》课程教学大纲

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1、《先秦两汉散文专题》课程教学大纲ThesyllabusofprosesofXianQinandLiangHan一、课程的地位、性质和任务先秦两汉散文是中国文学的源头和后世散文创作的典范。作为必修课的《先秦两汉散文专题》课程的开设，具有穷中国文学之源，溯中国散文之流的作用。其任务是：在专科全面学习中国古代文学作品与文学史的基础上，集中对先秦两汉散文作比较全面系统的探讨，作品的学习在复习专科所学篇目的基础上有所扩大，散文发展的线索以及重点作家、作品知识的掌握也应比专科所学更全面、更深入。二、课时分配表普通脱产班函授班面授自学合计56285684先秦散文30163248两汉散文2612243

2、6三、教学内容和基本要求（一）先秦编第一章《尚书》、《春秋》、《国语》。1、《尚书》：①《尚书》的别名和性质，②《尚书》的成书，③《尚书》的体例，④《尚书》的内容，⑤《尚书》的写作技巧；2、《春秋》：①《春秋》的体例，②《春秋》的写史特色，③“春秋三传”；3、《国语》：①《国语》的成书和作者，②《国语》的体例，③《国语》的思想内容，④《国语》的文学成就。精讲作品：《牧誓》、《叔向贺贫》第二章《左传》。1、《左传》与《春秋》的关系，2、《左传》的作者，3、《左传》的成书时代，4、《左传》的体例，5、《左传》的思想特点，46、《左传》的文学成就。精讲作品：《郑伯克段于鄢》、《秦晋殽之战》、

3、《子产不毁乡校》第三章《战国策》。1、关于《战国策》的性质，2、《战国策》的成书，3、《战国策》的思想倾向，4、《战国策》的文学成就。精讲作品：《苏秦以游说而致富贵》、《庄辛说楚襄王》第四章儒家的散文。1、《论语》：①《论语》的成书，②孔子生平和思想，③孔子的教育理论和诗教，④《论语》的体例，⑤《论语》的文学成就；2、《孟子》：①孟子生平，②孟子思想，③《孟子》的散文艺术；3、《荀子》与《礼记》。精讲作品：《子路曾皙冉有公西华侍坐》、《季氏将伐颛臾》、《齐桓晋文之事》第五章道家的散文。1、《老子》，2、《庄子》：①庄子生平及《庄子》其书，②《庄子》的思想，③《庄子》的散文艺术。精讲作品

4、：《逍遥游》、《秋水》第六章其他各家的散文。1、墨家的《墨子》，2、法家的《韩非子》，3、杂家的《吕氏春秋》，4、李斯的《谏逐客书》。1、基本要求（1）理解从殷商到战国，是我国散文由萌芽而至成熟的时期；甲骨卜辞和殷商铜器铭文是我国最早的记事文学，《尚书》和《春秋》提供了记言记事文的不同体例；《左传》、《国语》、《战国策》等历史散文的出现，标志着叙事文的成熟，开启了我国叙事文学的传统。（2）理解《尚书》中的记言文字，已初具说理文的论说因素；《论语》创立的语录体，在《墨子》中得到发展，进而形成了《孟子》的对话式论辩文；《庄子》丰富的寓言和奇崛的想象，成为先秦说理文的瑰宝；《荀子》、《韩非子

5、》中的专题论文，则标志着我国古代说理文体制的完全成熟。2、重点、难点4重点：《左传》的文学成就和《庄子》的散文艺术。难点：《庄子》的思想内容3、说明：作品选与散文史的教学应该糅合在一起，以作品印证史论，以史论提点作品。讲作品应该生动活泼；讲史论应该简明扼要。（二）两汉编第一章西汉的论说文。1、西汉前期的论说文：①贾谊的《过秦论》、《治安策》、《论积贮疏》，②晁错的《贤良文学对策》、《论贵粟疏》、《守边劝农疏》，③枚乘的《谏吴王书》，④邹阳的《上书吴王》、《狱中上梁王书》；2、西汉中期的论说文：①刘安的《淮南鸿烈》，②司马淡与董仲舒，③司马相如的《渝巴蜀父老檄》、《难蜀父老》、《上疏谏猎

6、》、《封禅文》；3、西汉后期的论说文：①刘向典籍整理的贡献和他的《烈女传》、《新序》、《说苑》，②杨雄的《法言》。精讲作品：《过秦论》、《上疏谏猎》第二章司马迁的生平。①史学家庭的影响，②游历的帮助，③父亲嘱托的感染，④因李陵事件受腐刑，⑤出狱之后任中书令的方便，⑥公元前91年《史记》写成；2、司马迁的作品《史记》、《报任安书》；3、《史记》的思想内容：①天人观，②历史观，③政治思想，④经济思想，⑤学术思想；4、《史记》的艺术成就：①开创了以人物为中心的纪传体形式，②着力表现人物形象，③具有强烈的感情色彩，④高超的语言技巧，5、《史记》对后世文学的影响。精读作品：《项羽本纪》（下）、《

7、平原君列传》第三章《汉书》与东汉其他史传文。1、班固的家世与生平；2、《汉书》的思想与艺术；3、《汉书》与《史记》之比较：①体例内容比较，②思想比较，③风格比较；4、《吴越春秋》与《越绝书》、《封禅仪记》第四章东汉的论说文。1、《论衡》、《潜夫论》等论说专著；2、东汉的论说杂文；3、汉魏之际的散文。1、基本要求4（1）理解西汉是中国古代散文诸体渐趋完备的时期，陆贾、贾谊、刘安诸人总结前代历史教训和诸子百家之说，其文铺张扬厉、纵横捭阖，犹有战国遗