新课改下如何提高学生的阅读理解能力.doc

《新课改下如何提高学生的阅读理解能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课改下如何提高学生的阅读理解能力［摘要］《高中英语课标大纲》在描述高中英语课程的任务时指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,阅读不仅是外语教学的目标之一,也是一种重要的外语学习手段。　　［关键词］新课改；阅读理解；兴趣　　作为高中英语教学重点的阅读教学,不仅要让学生学会语言知识、获得信息、领悟内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养用英语获得信息、处理信息的能力,学会用英语进行思维和表达,提高分析问题和解决问题

2、的能力。所以在英语复习的整个过程中,要始终以培养和提高以阅读理解能力为中心。　　　　1充分利用教材中的课文进行阅读训练　　　　改革课堂教学结构,使精读与泛读紧密结合,强调独立阅读课文,旨在形成能力,每教一篇新课文时,先让学生用10~20分钟进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后,再按精读要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读,全由教师包讲到底的局面,使学生自学能力得到提高。阅读教学应遵循整体性教学原则,不要把文章断成几个孤立的片段。应该让学生带着一两个能贯穿全文的问题去读,先整体感知,再分段

3、教学。常见的方法是让学生找出每段的主题句(TopicSentence)。然而,找topicsentences这个方法并不是万能的,因为很多文章开头都力图既能吸引读者的注意力,又能揭示一个新颖的主题。因此,笔者认为应该先让学生熟悉英语文章的introductoryparagraph(s)的常见形式,如谈话式开头、故事叙述式开头、打破常规思维的评论开头或“奇特”人物行为描述等。接下来再把文章的自然段落分成几个部分,用图表等形式展示出来,清晰地反映文章的线索脉络。学生的略读(skimming)、查读(scanning)、猜测词义、理解大意、分清事实观点、推理判断、了解文章结构信息、了解重点细

4、节等阅读技能得到充分培养。例如,在学习北师大版模块3Unit9中的TheRoadtoDestruction这篇文章时,教师可首先提出一个贯穿全文的问题：Whatistheauthormainlytalkingabout？然后让学生采用(skimming)策略快速浏览,从整体上把握课文大意。进而采用表格的形式展示课文结构：Introductoryparagraphs(谈话式开头)→Problemscausedbycars→Solutionstotheproblems→Concludingparagraphs(表达情感),学生们围绕里面细节问题展开讨论,从而了解了课文具体信息,吃透课文深层

5、含义。学生们不仅提高了分析理解能力,写作能力也得到潜移默化的提高,遇到类似的作文,他们自然思路清晰,写作涉及的各个层面便了然于胸。　　　　2注重非感知输入,介绍文化背景,清除阅读障碍　　　　新课标明确列出了“文化意识目标(七级～八级)”3。东西方的风土人情、文化风俗存在着很大的差异,在阅读前进行必要的背景介绍可以帮助学生们顺利地阅读,同时又能开拓他们的视野,扩大知识面,也逐步培养学生的世界意识,增进跨文化理解和跨文化交际的能力。　　我们知道,沟通的最基本要素就是informationgap(信息沟),西方文化背景常识正是学生渴望得到的,恰当利用这一信息沟必然会给英语课堂创设真实的语言情

6、境带来无限生机。　　现行北师大版教材每个单元都有一个（culturecorner）板块,合理使用这一板块不仅补充了学生的文化背景知识,更可以帮助学生理解本单元的其他阅读材料。实际上,依据新课改的精神,调整这一部分材料的顺序和warmingup融合在一起处理对整个单元的教学会起到积极的作用。如模块1Unit3提到了西方节日文化,据此,我们可以向学生介绍西方的重要节日,如NewYearsDay,St.Valentine‘sDay,Easter,AprilFools‘Day,MayDay,Halloween,ThanksgivingDay以及ChristmasDay。模块4Unit11提及

7、西方媒体,抓住时机向学生介绍英美报纸杂志,如Times(时代周刊),Newsweek(新闻周刊),WashingtonPost(华盛顿邮报),TheLosAngelesTimes(洛杉矶时报)等,这样既拓宽了学生的知识面,激发了他们的阅读兴趣,又清除了阅读障碍。　　　　3扩大阅读范围,培养阅读兴趣　　　　阅读是人们获取信息的基本途径之一,只有获取信息,才能输出信息,即口头、笔头表达流畅。我们知道,第二语言习得是20世纪70年代初在美国兴起的一个