小学英语课程反思

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1、小学英语课程反思 小学英语课程反思：小学英语教学反思 小学英语教学反思 　　小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语基础教育至关重要。那么怎样才能提高小学英语的效果呢？要根据儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法。实践证明，注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。 　　一、普在英语教学过程中，老浑师如果总是盯住学生的矗弱点错误，而不对他们漏的成功作出正确的评价汹，就会压抑学生那些朦贿胧的、零碎的、不成形缩的思想，从而阻碍了创旷造性的发

2、展。因此，教或师必须正确对待“异想细天开”，采用恰当的评辛价方式，注意客观、公聚正、热情、诚恳的态度界，满足他们成功的需要纱，调动积极性。在实践增中，我注意做到两点：灸 注意评价的鼓励性 　　谣面对精彩的回答，我们辖要舍得"掌声"。但在性对学生进行恰当的表扬惯的基础上，也应注意否邮定学生错误的方法。教帝师课堂上经常采用的一物句“no,youar跋ewrong.”常常型使回答的学生积极性一痹落千丈，甚至挫伤了他颖的自尊心，这样不利于轨学生发挥创造性，不如迅把它换成善意的话，如淬“idon’tthi暖nkso.”“ple楔asethinkit斤over.”“may债beyou’r

3、eri仗ght.”“real檄ly?”它们听起来委渴婉含蓄，不但使学生容继易接受，而且增强了他塘们的自信心。 　　注意黍评价的层次性不同程度忆的学生，我设以不同程贩度的要求，并 　　分层展次评价要求。优等生往博往给予高要求的评价，孝希望他们不满足于现状丑，更上一层楼；而后进冶生往往给予肯定、鼓励亭的评价，增加他们的自疫信心，尊重他们的自尊敢心。教师要把期望带给尤学生，尊重、理解、宽涂容地对待学生，相信他燕们会取得进步，获得成商功。给予积极的评价，匀才能保持他们的积极性眩，使他们做到"勤思"巴，创造力才能得以继续仗的发展。 二、激发学生杯热情，培养创新能力 　脉　20世纪90年

4、代以揽来，国际外语教育研究英界提出，当前，外语教迭学法正处于转变之中，割其特点是在教师的直接迈教授与同伴及小组活动孩之间寻求平衡。外语毕税竟不是我们的母语，如假果不注重培养学生热情莽，往往会使学生觉得寸晕步难行，从而使学生产胸生畏难情绪。教师应充渔分利用小学英语教材内碾容浅显易懂，贴近生活敏，富有情趣的特点，创羹设课堂学习情境，激发挂学生学习热情。在热烈搬兴奋、轻松自由的课堂造氛围中，在自由地教与荆学的活动中培养学生的何创新能力。通过改变教澡师“满堂灌”、学生被症动接受的单一的教学信拐息传递方式，有讲有练勒，精讲精练；有动有静击，动静结合；有起伏、凝有节奏，使课堂上充满匝生机

5、、挑战与激情。促寓成情感互动、师生互动踌的局面。“互动”指在簧教学过程中，通过师生垣认知互动、师生情感互轨动、师生实践性活动的啡互动等，形成多维互动恨关系，充分体现了老师练的主导作用及学生的主狱体地位。在实施共同创力设的各种情景中，开展宝丰富多彩的语言实践活摇动。我们可以借助角色搂模拟，展现对话情景。矫例如：在教学小学英语川第一册第时，我让学生肖分别扮演lishan独、helen、ali嫩ce、tom上台自由浑发 　　挥即兴表演对话超，通过动作、神情及语言言，生动形象地呈现教度学内容、使较长的对话逆在轻松、活泼的气氛中缆学会了。又如：在教学宙钢笔、铅笔、橡皮擦、它卷笔刀、尺子

6、、铅笔盒辽的一些单词时，教师可蘸准备相关实物放在一个丝“百宝箱”盒子里，然凿后一边神秘地出示，一墨边说：“look,w糙hatisthis,曼doyouknow?验”同学们兴致盎然，纷妙纷争着回答，教师趁机俱教学单词，使学生在玩增中轻松学会了单词。智园慧的创造，灵感的激发沃，成功的喜悦，常常给正人心灵以巨大的震撼，灭在师生的生命长河中，哇留下永不消逝的痕迹。熟【小学英语课程反思】忆 三、发挥交际能力，培姑养创新能力 　　小学英幂语教材给教师以充分自吸由的发挥空间，它贴近樱生活，我们在学习中要硅注重实践、体验、感悟梅、内化、创新的过程，媳充分调动主观能动性，慷利用课余生活，设计

7、实搬践活动，让学生的英语易技能运用到实际生活中铺去，真正发挥英语的交峙际功能，提高语言能力辜，培养创新能力。在英铀语教学中，我注意多角啪度、全方位地围绕教学胀内容，设计各种教学形笑式与方法，发展学生创骏造力。因为具有创造力改的人，对外界的感知比谤其他人要敏锐得多，他沤们的显著特点是在于其敬发现问题的能力，而不鸦仅是解决问题的能力，主正如曾获诺贝尔奖的奥俘.圣洁尔吉医生说的，碳他们具有“见人之所皆绣见，思人之所未思”的检品质，创造便从此开始盟。比如：小学四年级课屡本中一句“ihave倦apencil.”教