2013-2014学年八年级政治下册教案：12《搭起创新的桥梁》（鲁教版）

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1、12搭起创新的桥梁课题搭起创新的桥梁使用人审阅人课时第　课时（总　课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]　　　养成培养创新的思维的习惯，从现在做起，从小事做起[能力]培养自己的想像能力，求异思维的能力[知识]积累知识勇于实践，知道自己的学习是为了将来的创新的基础重点难点积累知识勇于实践让创新思维闪光教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备你认为现在的学习和将来的创新有什么必要的联系？中考考题板书设计让创新思维闪光积累知识勇于实践搭起创新的桥梁教学过程环节知识点教师活动

2、学生活动估时导入出示资料问：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？思考说出自己的感受5`互动探究让创新思维闪光从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题师：好，这节课我们就来学习怎样搭起创新思维的桥梁。指导学生讨论：要求学生尝试回答出示资料，提出问题：从总体上让学生了解如何搭起创新思维的桥梁？提示：指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。继续点拨：如何让创新思维闪光？善于观察，见微知著。开发自己的想像力，敢于想，能够想，善于想听讲理解观看、思考将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论

3、结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生通读教材首先要让创新思维闪光其次还要积累知识勇于实践思考回答阅读材料，思考：想像与创新之间的关系如何理解：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉10`20`养成求异思维的习惯阅读相关链接教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究积累知识勇于实践出示资料：并指导学生思考想一想，一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合上述事例，说一说知识储备与创新的关系是什么？点拨指导知识是创新的前提

4、，只有厚积才能薄发，只有当知识积累到一定程度，灵感才能在某一外界因素的刺激下迸发，指导学生想一想：对学生的回答给予点评出示资料：指导学生思考：有人说发明创造是科学家的事，读了以上事例，是怎样认识的？阅读相关链接谈感受，从这个事例，自己受到了哪些启示？结合自己的实际来说明这一问题举例说明思考：写出体会自己的感受大家谈＿＿在这节课中我的收获我认为应该怎么样？思考回答讨论并说出自己的感受提高自己的能力还必须学以致用。师生共同归纳本课知识30`40`为了提高自己的想像力自己应该怎样做？提出问题：提示注意关键词反馈

5、矫正指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解形成系统的知识结构用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰

6、如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处