八年级语文测试习题：第21课《宋词四首》同步练习（北京课改版八上）

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1、《宋词四首》同步练习［基础知识］1.给下列加点的字注音。衡阳（）千嶂（）浊酒（）未勒（）羌管（）不寐（）绮户（）戍边（）2.解释加点字A.燕然未勒归无计B.四面边声连角起C.转朱阁，低绮户D.当年万里觅封侯3.翻译下列句子⑴人不寐，将军白发征夫泪。⑵无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑶转朱阁，低绮户，照无眠。⑷关河梦断何处，尘暗旧貂裘。4.下列说法有误的一项是：_________⑴词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约派产生较早

2、，代表人物有苏轼、柳永、李清照等。⑵晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）不同于一般的伤春怀人之作，它在情意缠绵中又传达出深沉的哲理思索，体现出人生有限、时间永恒的况味。⑶范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异）这首词篇移唐人边塞诗入词，使词从晚唐五代的宫闱闺阁走向江山寒漠，由浅斟低唱变为慷慨悲歌，初步改变了柔媚纤细的词风，在词史上占有重要位置。⑷《诉衷情》和《示儿》都是写陆游收复中原的情结。5.按要求填空：⑴陆游，字务规，号__________。越州山阴（现在浙江绍兴）人。__________著名诗人。一生力主抗战，虽在政治上屡遭

3、投降派的打击，但报国信念至死不渝。他的《》、《》（诗、词名），就是写他被黜家乡，老于山野，对国事无能为力的愤慨。⑵范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为____________之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。“_________________________”一句是引用典故来抒发报国之志，写出了作者为国立功的远大报负，同时也是对戍边将士的激励鼓舞。王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆。”写出了塞外雄浑壮阔之美；范仲淹的《渔家傲》与之有异曲同工之妙的诗句是__________________

4、_______参考答案1.héngzhàngzhuólèqiāngmèiqǐshù2.A.办法B.号角C.纹饰的窗户D.追求，寻觅3.⑴守边的将士睡不着，（敌人未破，军功未立，）将士们不免早生华发，也经常会流下思亲的热泪。⑵无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。⑶（月光）转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。⑷驻守边塞的往事也像梦一样消失得无影无踪，当年裘皮征衣也已积满灰尘而显得陈旧了。4.⑴5.⑴放翁南宋《示儿》《诉衷情》⑵慷慨雄放；燕然未勒归无计；千嶂里，长烟落日孤

5、城闭。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教

6、学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问

7、题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教

8、育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提