近大远小的透视现象

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1、透视现象近大远小的南口学校白艳丽说课环节1说教材3说教法2说学情4说过程说教材教材分析教学目标重点难点教材分析本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。透视教学是小学美术教学中的一个难点。因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。教学过程中要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引

2、导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。教学目标、重点、难点：目标：1、认识各种透视现象，并理解近大远小的原理。2、学会运用近大远小这一透视现象表现画面的空间感。重点：感受生活中客观物象所呈现的近大远小的透视现象。难点：运用近大远小的透视原理简单地描绘一个场景。说学情小学五年级的学生，正处在推理写实期。随着年龄的增长，知识积累，观察力和分析力也相应提高，所以在绘画中他们力求使描绘对象更符合客观真实。因此，指导儿童时须因势利导。说教法一自主学习

3、教学法——生生对话，师生对话，师生与文本对话。二小组合作探究教学法——教学过程1爱新装3穿新装2做新装4展新装整体感知：教学过程合作探究：（1）故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度，这个开头可否去掉？（2）骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的？（3）文章中人物在这场骗局中的表现如何？（4）为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓都会上当受骗？其中根本原因是什么？作者塑造这样一群人的目的何在？分角色朗读教学过程教学过程人物形象更鲜明想象和夸张的作用故事主题更深刻从而加强艺术感染力板书设计常见的透视现象：

4、近大远小近高远低近宽远窄近大远小的透视现象ThankYou!