niandete《近大远小的透视现象》教学设计

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1、教学内容第11课近大远小的透视现象教学目标知识技能：通过观察学具进一步体会近大远小的透视规律，归纳出在生活中其他类似的规律，初步尝试掌握简单的表现透视规律的绘画方法。过程方法：通过直观演示与实地写生突破重难点情感态度：培养学生热爱生活、的情感。在造型表现中，培养学生的探索精神和创新意识。教学重点感受并学会表现近大远小、近高远低、近宽远窄等透视现象教学难点透视现象的表现方法。教具自制教具、课本、范画学具作业纸、铅笔、取景框课型造型表现日期教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图复习导入上节课我们初步认识了生活中近大远小的透视现象，并制做了学具。老

2、师也做了一个，今天就带领大家一起来走进这个小院，看看我们有没有新的发现。板书课题摆放好学习用品保持良好的坐姿和课堂听讲习惯通过谈话复习已学知识，激发学生探究欲望新课1、透视现象的归纳总结提问：通过观察你还能总结那些透视规律？板书：近高远低、近宽远窄、近疏远密在我们的生活中你还能从哪儿发现透视现象？观察学具并思考（1）关门与开门时，门有什么透视变化？（2）甬路近处与远处一样宽吗？（3）门与影壁一样高吗？（4）甬路上的地砖砖缝疏密程度有什么变化？（公路、楼道铁路等通过观察思考找出近高远低、近宽远窄、近疏远密等常见的透视现象42、造型表现的方法的学习

3、视平线消失点的确定与理解学习表现（1）投影出示范画（楼道）老师在我们的校园的很多地方发现了这些透视现象于是老师画了一幅画，请大家来评价一下说说你们的看法想不想知道老师画这幅画的过程是怎样的？A、用取景框选取作画的范围B、确定视平线消失点在画面上的位置近大远小的透视现象最远处会成什么样子在画面上定出当我们平视时与我们双眼相平的一条假象线（视平线）教具投影上下移动消失点就在视平线的正中教具投影左右移动C、向消失点方向延伸的各个方向线我们找一找画面上有哪些线向消失点延伸？D、确定最远处墙壁或出口的位置和大小（3）描绘细节学生欣赏谈感受（消失为一点）位

4、置高视平线则高，反之则低。消失点随着视点的移动而移动地面的纵向线、天花板、上下门窗框等等激发学生的兴趣表现这些规律，使我们的画面的空间感更强，更具有真实感的方法通过师生共同分析演示学习透视的基本画法43、艺术实践展评课后拓展布置写生作业，提出作业要求运用我们学到的近大远小的透视现象表现方法写生我们的楼道学生作画教师巡视指导选取日常生活中常见的景物完成一幅表现近大远小的透视现象的绘画作业，师生评议展评要点透视规律的准确表现，线条的组织运用板书设计10、近大远小的透视现象近大远小视平线近高远低、近宽远窄消失点近实远虚？作业选取日常生活中常见的景物完

5、成一幅表现近大远小的透视现象的绘画作业自评反思4北京市义务教育课程改革实验教材小学美术第十册第11课《近大远小的透视现象》教案区县：北京市房山区单位：河北中心小学教师：殷业祥职称：小教一级电话：134368139524