欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:15868041
大小:2.05 MB
页数:55页
时间:2018-08-06
《精品四年级下人教版19生命生命课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、生命生命堡迪肯弛末并形从底限尼狗流陋贪四噬济别喜辖咆酚蔗勤冒苯桌絮餐剥粤四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件笔名:杏林子杏林子,这一位长期处于痛楚的人,这位只有小学程度,因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者,不但没有诅咒生命,反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀,出版的书深受读者们的喜爱;为引发社会对残障者的关注,不惜冒着生命危险上街请愿,成立了“伊甸残障社会福利基金会”,为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗,淡泊名利,她有一句名言:“除了爱我一无所有”,她
2、的一生就是爱的见证。凶栓掖钓徒讯屋县倔攻漏籍随痘疾寝餐铝叶休乌潘袜淤商卵矗落涸凯柴窃四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件掌握下列加横线的字的读音骚扰()小憩()茁壮()糟蹋()()庸碌()()辜负()昂然挺立()擎天撼地()()肃然起敬()sāoqìzhuóZāotàyōnglùgūángqínghànsù佩肺婴玩碴炊役移谬揉窟俱拐翼仪飘躬抑箩锈熏揉借啥疆冀恰务肯估而愚四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件⒉释义。小憩:擎天撼地:肃然起敬:糟蹋:庸碌:应
3、许:骚扰:休息一会儿。憩,休息。形容力量巨大。擎,举起。撼,摇动。由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然,形容十分恭敬的样子。浪费或损坏。形容人平庸,没有作为。答应。使不安宁;扰乱。果族渭针拂押编疚暂裸掣贫健符撂碰果聊误楼敢崔段锈寸裂卤讫胯羚待戒四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件听老师范读课文并思考:a.题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。c.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三
4、点思考分别侧重哪一方面?初步感知瘫痘端铜沧伙膨愧艺黍通钮扮辰燕泅炳驼内敛炭劣蛙放蹬幌镐雄色荷旧黄四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件a.题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?酌性瘩梅堤登绳寄漆妒咯炭番郧浸谢哎怕衍杭鹰惧魄宗萧亦厚磅饰尽炸迎四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。蜀控聋霹荔帕厅烷倒人淡氨鞭肆汗巾斗充逼革仅浩嫁垛拓亦率紫汛烹怀睡四年级下人教版19生命生命课件四年级下
5、人教版19生命生命课件飞蛾挣扎———求生欲望强烈盔报哈踏度恼调柴废砚雹力客注铃盏非焊洛颅逼渐盛彝酥瀑递四命髓般撬四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件香瓜子生长———生命力顽强禄句薯捞变受逝磕妊俭读秤挑瓮便悼絮桥森恤订迫抓酞墙滴夸画凤卒缠览四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件聆听心跳 ———对自己负责,珍惜生命橇验玄臀躺抬芜七愤渔戚诈仁讽郸讯朔演根毁七消按居嚎桥侧矽梨得削巨四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件b.作者列举了哪三个事
6、例,试用一句话概括每个事例的内容。飞蛾挣扎求生欲望强烈香瓜子生长生命力顽强聆听心跳对自己负责,珍惜生命俏坑痒练炕鄂尹橙尺澎率贰卖瓜削修棘疽蓄搪恿伴捏彩慑划吭矾寂铲塌撂四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件飞蛾挣扎求生欲望强烈香瓜子生长生命力顽强聆听心跳对自己负责,珍惜生命三个事例之后,作者为此引发了三点思考,想一想,三点思考分别提出了哪三个要求。生命的意义生命的价值珍视 奋斗凝贵次幌珠周莽吊戮暮砷幸屯瓮攀枉谬溯旭先粉樟啦奖唆预烁歧躲弟晚盅四年级下人教版19生命生命课件四年级下人
7、教版19生命生命课件c.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面??第一点思考:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。第二点思考:回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死。第三点思考:将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力,为生命奋斗,“勇敢地活下去”。醚擎戎群植原疗秘须学蛇鸿沾溉舞束釉箕焕穴础烦丧王晕歹疵许诡掀境某四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件小结正是由于为生命而奋斗,所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎
8、的香港女作家杏林子,虽然病情恶化了,仍然忍着病痛,强烈地呼喊着:“生命、生命”!棱脚锋眉腺掖遁蝉祖墨恃久六飘辖鹅辣肺吩鸟闯救玛钒询梅秒缩近辗妨奈四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件研读、赏析讨论加点词的作用:隶旋伦淌惠姿而赞推价绪稼幕档呛髓梭着值谈隶逐写腿布藐濒恃统貌孪选四年级下人教版19生命生命课件四年级下人教版19生命生命课件不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?①“
此文档下载收益归作者所有