美术全册microsoft word 文档 (4)

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1、一、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。   2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。   3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比

2、重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。二、教学目标：  1、掌握色彩的冷暖基本知识，  2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。  3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。三、学生情况分析：  1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。  2、作品较雷同，想象力较缺乏。四、教学措施：  1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。  2、评价多样性，让学

3、生充分体念成功的喜悦。  3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。 五、           册教学内容、课时及单元课时计划 课 题课时教 学 目 标教学重难点教具准备一、四季的色彩11、通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 2、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。   难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。1、 多媒体课件 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料。二、生活中的暖色21、能画一幅以暖色为主的画。2、了解暖色知识，体验暖色带来的感受．

4、提高学生色彩审美感受能力。色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具。重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。三、生活中的冷色21、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2、了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。重点：让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。  难点：运用点染的方法画一幅风景画。 色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具 。四

5、、快乐的人 21、了解线材的基本制作方法。2、培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 各类线材，辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 课 题课时教 学 目 标教学重难点教具准备五、自行车局部写生21、 通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能 力和线造型能力。 2、 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。重点：了解自行车的基本结

6、构，学习线造型的表现方法。  难点：如何用线精细地表现自行车。自行车、图画纸、彩笔等。六、猜猜我是谁21、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。自行车、图画纸、彩笔等。七、有趣的属相21、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。2、用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗

7、。难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。八、棋牌乐——棋篇21、通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。重点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。  难点：棋的制作、材料的合理使用以 及设计是否美观、大方和实用。图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。九、棋牌乐——牌篇 21、通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能