2014年内科主治医师基础知识考试试题

2014年内科主治医师基础知识考试试题

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1、2014年内科主治医师基础知识考试试题2012年内科主治医师基础知识考试试题一、不定项选择题(本大题49小题.每题1.0分,共49.0分。)第1题在屈度相似的前提下,侧弯畸形严重程度的顺序A胸弯.胸腰弯.腰弯.腰骶弯B胸弯.腰弯.胸腰弯.腰骶弯C胸弯.腰弯.腰骶弯.胸腰弯D腰弯.胸弯.胸腰弯.腰骶弯E23腰弯.胸弯.腰骶弯.胸腰弯【正确答案】:A【本题分数】:1.0分第2题以下哪条症状不是脑性瘫痪的表现A手-口-眼协调B肌张力异常C姿势异常D痉挛E运动发育迟缓【正确答案】:A【本题分数】:1.0分第3题不属于智齿

2、冠周炎的诱因是A感冒B高血压C疲劳D其他原因致机体抵抗下降E对颌牙咬牙【正确答案】:B【本题分数】:1.0分第4题血管升压素的生理作用是A升高血糖B23增加血容量C升高和维持动脉血压D增加肾远曲小管和集合管对水的重吸收E增加肾远曲小管和集合管对Na的重吸收【正确答案】:E【本题分数】:1.0分第5题甲状腺激素的作用机制是A与核受体结合刺激mRNA生成B与核受体结合促进cGMP生成C与膜受体结合促进cAMP生成D与膜受体结合抑制cAMP生成E与核受体结合促进cAMP生成【正确答案】:A【本题分数】:1.0分第6题在

3、突触前抑制发生过程中的一个重要环节是A突触前膜释放的兴奋性递质减少B突触前膜释放抑制性递质C抑制性中间神经元兴奋D抑制性中间神经元抑制E23突触前膜超极化【正确答案】:A【本题分数】:1.0分第7题突触前抑制的结构基础是突触前存在A轴突-树突式突触B轴突-胞体式突触C轴突-轴突式突触D曲张体E缝隙连接【正确答案】:C【本题分数】:1.0分第8题动作电位的超射值接近于A钠离子平衡电位B钾离子平衡电位C钠离子平衡电位与钾离子平衡电位的代数和D钠离子平衡电位与钾离子平衡电位的绝对值之差E23峰电位减去后电位【正确答案】

4、:A【本题分数】:1.0分第9题不属于运动行为问题的是A儿童擦腿综合征B咬指甲C吸吮手指D破坏E咬或吸衣物【正确答案】:D【本题分数】:1.0分第10题几月龄的孩子能模仿说出A2个月B4个月C6个月D8个月E10个月【正确答案】:D【本题分数】:1.0分第11题下列不属于性格行为问题的是A惊恐B过分挑剔饮食C23忧郁D社交退缩E胆怯【正确答案】:B【本题分数】:1.0分第12题红外线不会造成下列哪个损伤A视神经萎缩B视网膜烧伤C晶状体浑浊D角膜烧伤E白内障【正确答案】:A【本题分数】:1.0分第13题功能性电刺激

5、的调节参数不包括下列哪项A时间B波幅C频率D波形E23感觉神经阈值【正确答案】:E【本题分数】:1.0分第14题根据TENS的感觉阈止痛机制,一般其止痛效果可达多久A12hB24hC20minD10minE电刺激停即停【正确答案】:E【本题分数】:1.0分第15题一患者因骨折后制动引起股四头肌萎缩,下列哪项物理因子最为合适A生物反馈BTENSC超短波DFESE23冷疗【正确答案】:D【本题分数】:1.0分第16题频率为6000Hz的交流电用于治疗用,属于何种电A低频电B中频电C高频电D超高频电E射频电【正确答案】

6、:B【本题分数】:1.0分第17题不属于认知综合功能的是A记忆力B感知C定义D注意力E23顺序【正确答案】:B【本题分数】:1.0分第18题患者男性,56岁,因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体.颜色及图画等不能辨别名称和作用,经触摸后常可说出,可采用的治疗方法有A让患者把注意力集中在体会物品的质地.软硬.冷热上B不同形状的积木做匹配训练C反复进行听声指物练习D给画面上的香蕉涂色E摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认【正确答案】:D【本题分数】:1.0分第19题对自身障碍认识不深.过分自信的失语症患者

7、,以下训练课题的成功率水平哪项最合适A30%~40%B40%~50%C60%~70%D80%~90%E100%【正确答案】:C【本题分数】:1.0分第20题以下不属于构音障碍的训练是A呼吸训练B松弛训练C23转换练习训练D言语替代交流训练E口面与发音器官运动训练【正确答案】:C【本题分数】:1.0分第21题理性情绪疗法的主要目标中的A使求助者克服负性生活事件的困扰B降低求助者的不良情绪体验C使求助者拥有比较现实.理性.宽容的生活D使求助者能带着最少的焦虑.抑郁和敌意去生活E使求助者完全消除非理性信念去生活【正确答

8、案】:C【本题分数】:1.0分第22题关于系统脱敏训练,应当注意的是A若引发焦虑的情境不止一种,可以一并处理B可以综合多种情境,制定一张焦虑等级表C当焦虑分数开始超过50分,表明焦虑等级设计的不合理D对每种情境的想像和放松的次数应当限定E23对每次脱敏训练跨越的等级由咨询师决定【正确答案】:C【本题分数】:1.0分第23题认知行为疗法的主要特点A认为心理痛苦是认知障碍的结

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