《槐乡五月》教学设计

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1、《槐乡五月》教学设计《槐乡五月》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：169《槐乡五月》教学设计一、导入新。1同学们，你们认识槐树吗？见过槐花吗？有这样一个地方，那里的洼洼、坡坡岗岗，到处都栽着槐树，因此人们也把这里叫做槐乡。五月里，洋槐开花了，大地一片白茫茫，连风打的漩儿都香气扑鼻。我们赶快去槐乡看看吧！二、学习第一节。1读读第一节，说说作者看到了什么，听到了什么？想到了什么？2各自自学。指名回答。3看到了什么？“槐乡的洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”读了这句话，你明白了什么？多，白，美。“有的槐花抱在一

2、起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”这句话告诉我们槐花的形态美。4“槐乡的洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”ａ作者是用什么方法写槐花的姿态的？打比方。不打比方行不行？为什么？ｂ那你会用比方吗？请你也用上打比方的方法，说说图上的槐花。想不想试试看？ｃ指名说。ｄ同学们和作者一起将这槐乡描绘得如在目、如临鼻端。这么美，这么多的槐花，你能不能用你学过的词语形容形容

3、呢？出示：千姿百态、婀娜多姿、冰清玉洁、粉妆玉砌、洁白无暇、溢彩流芳。听到了什么？“啪啪啪……”？他们的心情如何？读出。66闻到了什么？“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这段话中哪几个词语是写“香”的呢？（香喷喷、清香、醇香、浓香、香海）“香海”并不是指海，而是指到处都是香味。你还知道类似的词语吗？（花海、林海……）还有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓很浓。（生：浸）师：整个槐乡到处洋溢着香气，香味的

4、浓，浓得不但鼻子闻得到，好象身体也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一样。7师：四处的树，满眼的花，人浸在香海里，香气浸入每个人的心里。五月的槐乡，真是槐花飘香的季节。让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香。三、品读第二、三自然段欣赏着槐花的美，闻着槐花的香，再让我们去看看槐乡的孩子们吧！1、自读第二、三自然段，边读边想，你眼前出现了一幅幅怎样的画面。2、指名说说自己仿佛看到的画面。3、把你觉得最有意思的画面在小组里和同伴交流一下，可以读、说或演。4、组织交流，相机出示有关语句，朗读感悟。（1）、走进槐乡被熏醉（槐

5、花实在是太香了。）（2）、吃槐花饭（多香的槐花，多可爱的孩子呀！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭。哪位小厨师再介绍一下？槐乡的孩子多好客、多能干啊！板书：好客能干）（3）、临走前的礼品（热情好客）（4）、俊俏的小姑娘（人怎么会“飘”呢？动作演示：衣襟上别着发辫上戴着）（）、生吃槐花的小小子（大大咧咧、小小子生吃槐花确是算得上槐乡的一道独特的风景。）、师：五月，对槐乡的孩子说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景、甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭，更是无穷的乐趣！生读第二、三自然段。6、出示：槐乡的孩子真！。（结合内容说话）

6、六、第四小节总结全。1五月，洋槐开花了，那朵朵花儿千姿百态、婀娜多姿、冰清玉洁、粉妆玉砌、洁白无暇、溢彩流芳、沁人心脾。对槐乡的孩子说，五月的槐花带给他们的不仅是甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭，更是无穷的乐趣！所以大家都情不自禁地赞叹：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。七、延伸：1你知道吗？槐花不仅可以吃，比如做槐花饭，还可以做槐花糕、槐花糯米粥、槐花燉蛋，还可以提取芳香油，还是一味中药呢！槐花有降血压、预防中风的特殊功效,还能治疗便血、尿血、痔血等血热病症。不仅槐花可以食用，槐树的嫩叶也可以食用。不仅槐花有用，

7、槐花谢了之后结成的种子，可以做肥皂、油漆……想了解更多吗？请阅读补充阅读。请到图书馆里去查找更多的资料，了解槐树吧！2槐花是这样的美丽优雅，引得人墨客为他写下了许多，老师也给同学们找了两篇，请仔细地读读，体味其中的含义。欢迎和我交流讨论。可以登录我的个人主页，给我留言，也可以给我发电子邮。好吗？转载自：http://zgdlxx/blg/user1/3/arhives/2006/921htl