以少先队活动为载体_全面激活学校德育工作

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1、以少先队活动为载体全面激活学校德育工作　　内容摘要： 杨立军 少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，也是学校实施德育教育的重要阵地。特别是在建设有中国特色的社会主义伟大事业中，在培养建设新世纪的合格人才中，少先队有着独特的地位和作用。少先队工作作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。本文旨在依托少先队工作让学校德育在新形势下如何依靠少先队主题队会、阵地活动、体验教育活动、雏鹰行动、“手拉手”活动等特色活动，突出少先队的组织优势，发挥其在学校德育工作中的独特作用。 关键词：少先队活动学校德育 正文：学校的德育是一项系统工程，其中学校的思想品德

2、课、少先队活动、课外阅读、校外教育等都是该工程的子系统，它们之间互相联系，彼此渗透、互相促进、互相依存。但是中国少年先锋队作为少年儿童学习共产主义的学校，它的根本任务是：学做共产主义接班人，准备着为共产主义事业而奋斗，它的性质和任务决定了少先队组织具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能拥有的。在新的形势下，学校德育工作如何激活各类少先队特色活动，把抽象的德育寓含到看得见，摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，让队员在丰富多彩的少先队主题教育活动中受薰陶，健康成长。同时也依托少先队活动的自身优势，让学校德育教育活动整体优化并与社会教育活动相结合，让学校少先队工作和德育工作走

3、向生活，走向实践，接受全社会的考验和再评价。一、在少先队主题教育活动中薰陶自己主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。（一）爱国主义教育活动爱国主义教育始终是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要内容。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教育的旗帜，让队员接受爱国主义教育是少先队活动永恒的思想主题。在国庆节我们举行“我与国旗一同升起”“做一名光荣

4、的升（护）旗手”等主题队会，让队员了解中华民族的成长史，激发队员热爱国旗，热爱祖国，从小努力学习，长大报效祖国的心情；在建队节，我们开展“追寻少先队的历史”“我为队旗添光彩”等队活动，让队员在对自己组织的寻根问源中，激发他们更加珍惜自己这个无数象他们一样的同龄人用生命和鲜血换来的组织，更加珍惜他们胸前用革命烈士用鲜血染成的红领巾。让队员在对少先队光荣的历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，让他们的爱国、爱党、爱社会主义的思想油然而生。（二）榜样激励教育活动学校德育教育最常用、最有效地方法是榜样激励法。记得有一位名人曾经这样说过“榜样的力量是无穷的。”这句话来形

5、容小学生德育教育工作才是最为贴切的。1、“名人名言”激励活动在历史的长廊中诞生了许许多多的名人，我校少先队组织让队员寻找名人，把学校文化设施中、历史中的伟人以及他们所说的名言找出来，让队员来体会这些伟人说的话、做的事，让队员来看一看名人是怎样“热爱祖国，礼貌待人，孝敬父母。”让他们通过收集名人的小故事、名言，并在主题队会进行朗诵、传唱；把历史名人的言行来作为镜子来时刻纠正自己的思想和行为；让他们在名人的言行中找到榜样的力量！2、“英雄激励”教育活动小学生最喜欢的人物就是英雄人物了，在平时的游戏中小学生最喜欢扮演英雄人物。我校少先队针对这一心理，举行学习英雄行为的主题队会，在队

6、会之前让学生通过假日小队的形式，查阅历史、书籍等资料，寻访身边英雄等活动。找出象黄继光、董存瑞、邱少云等英雄人物，并讲述他们的事迹，进行讨论。在活动中感受这些英雄人正是为了全民族的解放事业才置自己的生命于不顾，而成为了历史的英雄。作为我们少先队员应让这些英雄的事迹为我们的思想进行洗礼，学习英雄们这种为国捐躯的大无畏革命精神，让革命先烈的优良传统在队员心中烙下深深地印痕。3、“优点轰炸”教育活动如果说名人效应，英雄激励只是激发学生品德的涟漪，那么学生个人的“优点轰炸”活动将对学生品德的冲撞掀起轩然大波。我们利用中队活动开展“优点轰炸”主题队活动，通过让队员寻找自己的品德行为的闪

7、光点和别人的闪光点，让全班同学推选出全班的“文明示范队员”并把他的优秀行为拍成录相，在我校的校园闭路电视上播出，让队员再次感受身边同学的优良品德，使他们的身心再一次受到撞击，迸发出激情的火花，来不断地优化自己的品行。（三）行为礼仪教育活动队员行为是一切德育教育活动的最终体现，如何针对队员的实际开展以小学生行为规范为主要内容的思想品德教育活动。是学校少先队对队员进行德育教育的显性内容。我校少先队紧紧地抓住这个支点，让班主任、辅导员老师通过举行丰富多彩的主题队会，让队员通过队会来学规范，守规范，无论是在礼仪