六年级语文下学期第一单元教案1

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1、《学弈》教材分析　　　　《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。　　　　这篇课文是人教版教材小学语文第十一册第一组的一篇讲读课文。安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。学生分析　　　　我上课的对象是小学六年级的学生，这个班的

2、学生，语文学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，很多学生的语文基础非常不错而思维灵活、语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答。教学目标　　　1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。　　　2、学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。　　　3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。　　　4、学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国

3、辉煌灿烂的古代文化，积累文言文名句，提高语文综合素养。教学重点：　1、诵读课文，理解文章蕴涵的道理　　2、掌握一些常见文言词语的含义。教学难点：背诵课文。教学策略：小组合作学习教学过程　　导入：回忆归纳以前学习古文的方法步骤：1、熟读成诵，2、理解文意，3、明白道理。（课件出示）　　今天这节课我们又要学习一篇新的文言文，教师板书《学弈》，学生通过预习讲解课题。　　　（一）、熟读成诵（读之前引导学生说出朗读时需注意的要点：1、注意朗读的节奏，2、读准字音（特别是翘舌音，本文“之”字较多，强调学生一定读

4、好六个“之”18字。3、放慢点速度）（课件出示）　　　1、准备：同学互读（正音、纠错）。　　　2、指名读（好中差各一名，自评、生评、师评）。　　　3、教师范读（生评，师趁机强调节奏，翘舌音）。（配乐）　　　4、自己练习一分钟（个别指导）。　　　5、全班齐读（学生自评、教师点评）。（配乐）　　　6、小组比赛读（互评）。（配乐）　　　7、师生接读。　　　8、检查背诵情况（小组成员互相背诵）　　　（二）、小组合作，结合注释理解文意。　　　1、组长组织组员借助书下注解，理解文章大概意思。　　　2、写一写（小

5、组成员分工合作完成）　　　3、小组交流。（练习说意思）　　　4、小组选代表汇报。　　　　（三）、分析课文、明白道理。　　　　师：从课文中找一找反映两人学习结果的句子。　　　　生：虽/与之/俱学，弗若之矣。　　　　师：能针对这句话提个问题吗？　　　　生：为什么两人一起学习，结果却截然不同呢？　　　　师：从课文中找出答案，读一读，简单概括　　　　生：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。　　　　师：（板书：其一人:专心致志，一人：三心二意）　　（四）、由学弈想到的

6、：联系生活实际说说态度的重要性。（小组合作交流后发言）　　　　　（五）、学生自创警示语：态度决定结果/态度是最好的老师（例子）　　　　　（六）、课外拓展阅读。（配乐学生自读自悟）　八、目标测试《课课精练》P2的1、2、3。　八、作业设计　　　1、小组合作根据课文内容编写故事。　　　2、课后读一读、背一背老师推荐的课外拓展阅读。　　板书设计　　　　　　　　　　学弈　（学下围棋）　　　　　　　　　　其一人：专心致志　　　　　　　　　　　　　（学生自创）警示语：________________　　　　　　

7、　　　　　一人：三心二意　教学反思《两小儿辩日》课文简析：《两小儿辩日》一文是人教版十一册语文教材选入的文言文。本文选编的意图主要是让学生初步接触文言文，使学生初步感悟文言文的语言特点，品味感悟祖国的语言文字，同时意识到知识无穷，学无止境。这篇文言文文意比较浅显，叙述了古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。各持一端，争执不下，连博学的孔子也不能判断。18学生分析　　　　我上课的对象是小学六年级的学生，这个班的学生，语文学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，很多学生

8、的语文基础非常不错而思维灵活、语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答。教学目标：　　1、掌握生字词，正确流利地朗读课文。　　2、对照注释，理解句意。　　3、能复述故事，背诵课文，体会故事蕴含的道理。教学重点与难点：学生初步接触古文，因此把指导学生朗读和背诵作为本课的教学重点，把弄明白短文的意思作为教学的难点来突破。教学策略：小组合作学习教学过程：　　一、以图引文，揭示课题　　1、教师出示两小儿辩日图，让学生说说这幅画的意思？　　2、通过对画面的理解，而明白课题