(人教新课标二下) 平移和旋转 活动课教案

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1、(人教新课标二下)平移和旋转活动课教案(人教新标二下)平移和旋转是人教版《义务教育程标准实验教科书》数学二年级下册第3单元图形与变换的教学内容，教学时可进行以下活动的设计：活动目标：1使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。2通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。3培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备：1布置学生外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。2活动用具：作好教科书上第1

2、29页、第133页、第13页的学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。3以分组形式摆好桌椅。活动过程：一、激趣引人玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。二、分队发牌并介绍活动规则1按班级人数分队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。2活动规则：在记分统

3、计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。三、活动内容活动1：感知平移和旋转---举例比赛1各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。2各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转---玩学具回答问题1拿出作好的教科书上第133页、第13页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案

4、写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给～1分。2各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评～1分。活动3：实践平移和旋转---剪纸下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。1上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。3能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材

5、第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3分。4设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们评选今天的“小小设计家”。1)队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。2)各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。3)学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。4)评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。四、为优胜队发奖五、总结本节我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出

6、了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。教学反思：数学实践活动是新教材的特色也是亮点之一，但现实教学中，许多教师不重视它的教学，更有甚者几乎将其一带而过。这是教学上的一大失误。　著名教育家李吉林说：“活动是儿童的天性，是他们素质个性发展的根基。”数学实践活动有利于培养学生自主探究学习，促进学生智慧和潜能的发展。象本节就达到了寓教于乐、启智于动的目的，让学生享受成功的喜悦。学生在活动中各显其长，各尽所能，始终保持着极高的热情。不仅加深了

7、对平移和旋转特征的理解和掌握，而且提高了学习数学的兴趣。从教后的效果可以证明这一点。本班学生做此内容的习题时正确率为100%，并且后又自发的继续着剪纸活动，交上许多好的作品，我将这些作品在学校橱窗展出，收到良好的效果。本记分表的设计，也让学生体会了统计知识的运用。所以我们教师要重视活动，精心设计和上好活动