购物的学问教学设计 (2)

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时间:2018-08-03

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1、《购物的学问》教学设计海原县杨明中学  李耀林1、所在班级情况,学生特点分析:我所任教的班级是四年级班,本班办风正,学风浓,学生学习习惯好,上课思维活跃,能积极参与课堂活动,默契配合老师完成教学任务。2、教学内容分析:课教学内容来自第四单元“做聪明的购物者”中的第三课《购物的学问》,本课教材由《了解价格的变化》、《购物时应注意什么》、《怎样讨价还价》、《怎样看待广告》、《小小商品交易会》五个环节构成,全面揭示了价格的秘密及购物的小窍门,通过教学活动的设计,引导学生形成正确、合理的消费观念。3、教学目标:(1)让学生了解影响商品价格的因素,具

2、备初步的消费常识。(2)使学生掌握一些购物的简单常识,知道购买时应讲究货比三家,经济适用原则,形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。(3)引领学生在活动中积极感受生活、体验生活,增强生活经验,引导学生形成正确、合理的消费观念。(4)具备初步的消费者自我保护意识。4、教学难点分析:通过课堂体验,形成正确、合理的消费观念。5、教学课时: 一课时6、教学过程:一、谈话导入:你买过东西吗?你会买东西吗?你们可别小看这买东西啊,买东西不光有趣,那里面还藏着许多学问呢!如果你掌握了这门学问,就能买到物美价廉的商品。否则,就有可能买到质量差、价钱高、甚

3、至是假冒伪劣商品。同学们,你们想不想了解这购物中的学问呢?好,这节课就让我们一起去探究购物的学问。(板书课题)二、学问探究活动一:“价格的秘密”教师活动:引语——现在老师要和你们先做一个“我猜猜猜”的游戏,你们愿意吗?教师活动:依次出示实物(盐、油画棒、桶装薯片)三种商品,请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上,最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。学生活动:根据实物猜价格,并请猜得准确的小组派代表发言,说一说:为什么猜的价格准确呢?有什么窍门吗?(教师小结:亲自实践、细心观察)教师活动:课件出示香蕉旅行图,让学生了解同类商

4、品因为有各种因素的影响会出现不同的价格。学生活动:看商品猜价格A:地摊上的散饼干   B:包装合格的饼干C:文具店的普通剪刀  D:超市里的多功能剪刀教师小结:看来呀,商品的价值不同,商品的价格也就不同。同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”的不同,价格也有所不同,原来商品的价格还藏着这么多的秘密,知道了它们的秘密,对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师,你们想不想做一个聪明的消费者?那知道这些还远远不够,就让咱们一起去体验购物,从中找寻更多的学问吧。活动二:“我是班级好当家”教师活动:引语——为了切实搞好我们的班级卫生,让

5、大家有一个整洁舒适的学习环境,本学期学校给每个班级发了30元的卫生工具费,咱班里需要买些什么工具呢?去哪儿买呢?请大家结合课前调查,积极出谋划策,以小组为单位完成购物清单。学生活动:1、小组合作出主意,要求:先把自己的好建议写下来,再读给小组同学听听,互相补充。2、四人小组共同完成“购物清单”。购物清单物品名称数量价格合计组长:()共()元3、共同交流、评价、修改。活动三:“火眼金睛”教师活动:引语——原来,买东西里面有不少窍门哪!其实,在人们购物的一些细节中,也能发现购物窍门。现在就让我们去找一找。教师活动1:播放第一段录像,组织交流,归

6、纳(课件出示)购物窍门一:在换季、打折等促销活动时选购自己所需物品。教师活动2:播放第二段录像,组织交流。学生活动:小组拿出带来的小食品,看看包装,能在上面找到些什么;全班交流(找到生产厂家、生产日期和保质期、食品质量安全标志等);归纳(课件出示)购物窍门二:购买食品注意卫生安全;买前看看产品说明。教师活动3:边播放第三段录像边作讲解(教师手拿实物):老师要买这样一罐奶粉,跑了我们街上的三家超市,发现标价不一样。三合春超市的标价是95元,新华超市的标价是105元,西部超市的标价是100元。猜猜老师会在哪家超市买奶粉,并说出理由。学生活动:交

7、流后归纳(课件出示)购物窍门三:同一类商品要多看几家商店,比较之后再买。教师活动4:播放第四段录像并组织交流,明确“电脑小票”与“发票”的区别以及它们的作用归纳(课件出示)购物窍门四:购物后记得索要发票和电脑小票。活动四:“我来评判”教师活动:引语——刚才,我们学到了那么多购物的学问,接下来就让我们来当当小评委,评判一下下面同学的做法对不对,为什么?生活动:看录像片段,举“笑脸”或“哭脸”牌子判断,并说出理由。教师活动:学生评判后,课件出示归纳理由。(1)(哭脸)购买食品要注意卫生安全,千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。(2)(笑

8、脸)生活用品的购买要按照家庭的承受能力,最好请父母帮助决定。(3)(哭脸)各户人家情况不同,要根据自己的需要选购商品。(4)(笑脸)购买学习用品要按照需要适用的原则,例如写字用的

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