《锐角三角比的意义》

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时间:2018-08-03

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1、25.1(1)锐角三角比的意义一、教学内容分析通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与邻边的比值都不变.二、教学目标设计1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与邻边的比值都不变.[来源:学科网]2、能根据正切、余切概念正确进行计算.3、发展形象思维,初步形成由特殊到一般的演绎推理能力.三、教学重点及难点理解认识正切概念,引导学生比较、分析并得出:对任意锐角,它的对边与邻边的比值是不变的.四、教学用具准备课件.ppt巩固练习课堂小结新课讲授回家作业五、教学流程设计引入新课六、教学过程设计一、情景引入操场里有一旗杆,老师让小明去测量旗杆的高度.(演示学校操

2、场上的国旗图片)[来源:Z&xx&k.Com]小明站在离旗杆底部10米远处,目测旗杆的顶部,视线与水平线的夹角为34度,并已知目高为1米.然后他很快就算出旗杆的高度了.你想知道小明怎样算出的吗?1.观察[来源:学科网ZXXK](1)在Rt△ABC中,∠C=90o,∠A=30o,BC=35m,求CB.(2)Rt△ABC,使∠C=90o,∠A=45o,计算∠A的对边与邻边比.2.思考通过上面的计算,你能得到什么结论?[说明]在一个直角三角形中,如果一个锐角等于30o,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与邻边的比值都等于;在一个直角三角形中,如果一个锐角等于45o,那么不管三角形的大小

3、如何,这个角的对边与邻边的比值都等于1.[来源:学科网]3.讨论一般地,当∠A取其他一定度数的锐角时,它的对边与邻边的比是否也是一个定值?二、学习新课DBCC’A1.概念辨析如图:Rt△ABC与Rt△A’B’C’,∠C=∠DC’A=90°,∠A=α,那么与有什么关系?结论:在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与邻边的比是一个固定值.如图,在Rt△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边分别记为a、b、c.[来源:Zxxk.Com]在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切.记作tanA.板书:tanA=在Rt△ABC中,∠C

4、=90°,我们把锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余切.记作cotA.板书:cotA=2.例题分析例题1.在Rt⊿ABC中,∠C=900,AC=3,BC=2,求tanA和tanB的值.ABC解:在Rt⊿ABC中,∵AC=3,BC=2∴tanA=tanB=.例题2.在Rt⊿ABC中,∠C=900,BC=4,AB=5,求cotA和cotB的值.ABC解:在Rt⊿ABC中,由勾股定理得AB2=AC2+BC2∵BC=4,AB=5,∴AC=.∴cotA=[来源:学科网ZXXK]cotB=.3.问题拓展在上题中,在同一个直角三角形中,∠A的正切和余切有怎样的数量关系?∠B是∠A的余角,那么它们的正

5、切、余切值之间有怎样的数量关系?[说明]在Rt⊿ABC中,∠A+∠B=90°:[来源:学。科。网Z。X。X。K]则有tanA·cotA=1tanA=[来源:学科网]tanB=三、巩固练习1.如图,在直角△ABC中,∠C=90o,若AB=5,AC=4,则cotA=()[来源:Zxxk.Com]A.B.C.  D.2.在△ABC中,∠C=90°,BC=2,tanA=,则边AC的长是()A.B.3C.D.四、课堂小结[来源:Zxxk.Com]在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与邻边(邻边与对边)的比是一个固定值.[来源:学科网]五、作业布置练习册25.1

6、(1)七、教学设计说明[来源:学科网]通过实际问题的引入,引起学生思考问题.将实际问题抽象为数学的图形,激发学生探讨问题的积极性,用从特殊到一般的方法让学生领会到在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与邻边(邻边与对边)的比是一个固定值.使学生在探究时体会到探究数学结论的过程和乐趣,增加学习数学的积极性.

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