天有不测风云第2课时

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1、教学课题6．天有不测风云教学课时第2课时主备教师杜华风教学目标学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱。依照所学的灾害防护知识，采取正确的措施开展自护与互助。教学重点与难点通过收集资料、专题调研、灾害自护演习等活动，使学生认识到保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。。教学准备及手段教学流程动态修改部分一．导入师：你平时喜欢通过看报纸、看新闻、上网等方式了解祖国和世界各地的新闻吗，在看新闻的时候，你是否留意到有关自然灾害的报道？二．课堂互动

2、教学互动一1、近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你所知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。2、做介绍的同学介绍完毕后，对同一次自然灾害同样给予关注的同学，可在前面同学发言的基础上进行补充。教学互动二1、阅读课本第43页有关我国自然灾害的信息。2、同学之间相互交流课前准备的小调查，家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？3、讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为“自然灾害”在多大程度上是“自然”造成的呢？教师总结：多数自然灾害是大自然自身运动演化所造成的，但是，也有些自然灾

3、害是由人类活动引起的，有些自然灾害则因为人类对环境的破坏而加剧，有人把人类对环境破坏赞成的自然灾害，形象地称为“人祸”。教学互动三1、阅读课本第44页《是天灾还是人祸》2、讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？3、将这些引发和加剧了自然灾害的人类行为记在本子上，并为这些行为编上序号。看看能找到多少种引发或加剧了自然灾害的人类行为。教学互动四1、在你家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然的灾害，如果有，把它写出来。2、同学之间互相交流，看看同学们写的是否一致。如果不一致，教师提示：同一个家乡，同学们找到家

4、乡发生的因“人祸”而加剧的自然灾害却不尽相同，说明了因“人祸”而加剧的自然灾害种类很多，人类的这些不当行为需要引起我们的重视。教学互动五师：2003年春天，一场突如其来的SARS在中国的大地上肆虐，在这场没有硝烟的战斗中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。1、观察课本第44页右下角的图案的构成。2、说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？3、有感情地集体朗读课本第45页《一封未能发出的信》4、讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华，结合阅读《一封未能发出的信》，谈谈你对这句话的看法。教学

5、互动六1、阅读课本第46页“手拉手，心连心”中的内容2、请几位同学扮演赴灾区慰问的记者，其余同学扮演灾区的小朋友，合理想像当时的情景，展开对话。3、你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，你还能为灾区小朋友做些什么呢？如果有机会，请付诸行动。教学互动七1、阅读“小辞典”：《国际减轻自然灾害日》2、在书上画出国际减灾日的具体日期，并且记住它。3、请同学朗读课本第47页《海滩小天使》。其余同学注意听。4、从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？三．结束过程师：天灾无情人有情，灾害发生时

6、，我们大家要团结一心、自护与互助，积极应对。教学反思：