(人教版语文-语言文字应用)导学案：淡妆浓抹总相宜——语言的色彩

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1、语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】www.ks5u.com章节与课题课时安排1课时授课人谢纯彬使用日期 教学目标知识与技能1、识别词语的语体色彩、情感色彩和形象色彩，使语言取得良好的表达效果。2、体会“色彩义”所隐含的文化内蕴、情感色彩和形象色彩。过程与方法本节以建构主义教学论为主导思想，采用“抛锚式”教学模式，使学生在多种途径、多种手段搜集信息的基础上，通过分析、讨论、交流最后归纳概括得出结论。与此同时，学习运用适当的方法和手段表达、交流、反思自己的体会、见解和研讨结果。 情感、态度与价值观能正确运用语言的色彩来表情达意，丰富表达技巧。教学重点

2、学习运用语言的色彩来表情达意教学难点如何让学生深入感悟言语材料，并借鉴吸收。教学手段多媒体教学手段。ＦＬＡＳＨ、ＰＰＴ课件及专题网站。教学用具多媒体课件教学内容学习要求或学法指导教师二次备课栏一，导入（请学生朗读闻一多《色彩》。）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。（明确：这里的色彩词都不是单纯地描写颜色，而是作者主观的色彩，它们充满了生命和情感。）生活本身是五彩缤纷、丰富多彩的，语言作为表达生活的载体，必然也是

3、五颜六色。要准确、生动、形象地表情达意、交流思想，我们就要细细的体味语言有生命的色彩了。问题：什么是语言的色彩？自学书111——112页工具箱二，              精讲怎样辨别语言的色彩（一），辨清感情色彩1，词语的感情色彩有：采用“抛锚式”教学模式1、创设情境：引导学生在有感染力的真实问题基础上在情感上先进入课文情境。2、确定问题：在上述情境下，确定本课的中心问题，即“锚”调动学生学习情趣，进入课文情境。加强对文本的理解，培养学生思考问题、合作交流的能力，提高语文综合能力。http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu

4、.net/语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】  ①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；  ②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；  ③中性色彩，如结合、鼓动、保护。2、如何辨别词语的感情色彩：（1）辨明褒贬   例:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。（2）识别两可例:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的   神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。（3）区别轻重 例:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。（4）摆正谦敬例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室

5、蓬荜生辉。3，巩固练习（一）§辨别下列成语使用是否恰当§（1）辨明褒贬§  为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。§  齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（2）识别两可§  这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。§  苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之"人间天堂"实不为过。§  每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。§  陈希同利用手中的权力，贪污受贿，大肆挥霍，过着灯红酒绿的生活，终于受到党纪国法的处分。§  （3）区别轻重§  考前每个考

6、生都应做好充分的心理准备，否则上了考场，一旦有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。§  （4）摆正谦敬§  何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”§  一向酷爱篮球的赵嘉一见到美国派出的实力超群的梦八队队员名单，就对表兄说：“表兄，我不耻下问，请教你一个问题，美国篮球技术为什么如此高明呢？”§  4，巩固练习（二）§  日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。§  示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点

7、,也可以说“特意登门拜访”。§  (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“____ 您了”。§  (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您_______”。，在大屏幕上显示问题。3、求解过程：调动学生自主学习、合作学习，参与解决问题的全过程。让学生先思考、讨论，而后同学间可互相交流，由学生总结出结论，教师再整理补充。（1）逐层引导学生分析：首先让学生速读课文（2）由学生归纳概括板书，总结语言色彩。（3）教师讲授4、发展迁移：教师引导：5http://www.xiexingcun.com/http://www.e