国家中职示范校建设情况总结汇报

《国家中职示范校建设情况总结汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、庆阳市技工学校国家中职示范校建设情况总结2012年6月4日，教育部、人社部、财政部正式批准我校成为国家中等职业教育改革发展示范校项目建设学校。学校高度重视，及时启动，以四个特色鲜明的示范专业建设为龙头，以校企合作为平台，突出三个服务，建设开始截止目前已经开展实施工作7个月，各项工作按照批复的《项目建设任务书》内的阶段预期目标和验收要点，紧锣密鼓，逐步推进，现将我校示范校项目建设情况总结如下。一、加强组织领导，明确责任要求为了加强示范校项目建设，校长亲自负责，成立了由分管领导牵头，各重点专业、项目负责人组成的示范校项目建设办公室，负责组织、协调和

2、推动国家中职示范校建设。同时，为了加强沟通，及时了解建设过程中存在的问题，学校建立了周例会制。于每周星期四就项目建设情况进行汇报交流，发现问题及时解决，同时，安排部署后期工作，形成了良好的工作机制。二、重点专业建设有序推进（一）人才培养模式改革与课程体系改革。1、建筑施工专业（1）组织建筑专业专任教师深入市场、建筑施工一线调研论证，确立了面向施工一线，培养具有良好道德品质、操作技能突出、实际工作能力强的技能型人才的培养目标。（2）建筑施工专业合理设置修行了《建筑材料》、《建筑测量》《工程预算》课程教学计划，加大了实训课开出比例，将教学地点由原来

3、的教室改到实训室、实训场、建筑工地上课，培养了学生动手能力，逐步实现与企业的近距离对接。（3）根据建筑行业职业岗位需求，引导2012年毕业的280名建筑专业毕业生参加了施工员、预算员、质量员、资料员等建筑“五大员”的岗位资格考试，通过率达到58%，（4）成立了由学校领导、专业带头人及骨干教师、企业高级专业技术人员组成的专业建设指导委员会。（5）制定并完善了校内实训基地管理制度，建立学生顶岗实习管理办法。（6）正在完善建筑材料实验室和建筑工程软件实训室，扩充了测量实训仪器设备，增添了了全站仪20台、电子经纬仪15、自动安平水准仪30台及配套设备5

4、0副等。（7）在建筑教学中开始推广“项目教学法”、“模拟仿真教学法”“直观性教学法”等多种适应专业特色的教学方式。（8）组织开展科测量技能竞赛、楼宇智能化技能竞赛、给排水技能竞赛、建筑CAD技能竞赛、工程算量知识竞赛。2、会计电算化专业（1）调整修订了会计电算化专业教学计划，加大了专业技能训练在教学任务中得比例。（2）加强与甘肃中信会计事务所、甘肃正行德公司、甘肃百佳商贸公司的合作，建立和完善了校外实训基地，安排了寒假实习和社会实践活动。（3）打破了传统教学模式，推行“三模块”（认知实习、岗位实习、预就业实习）分段教学模式。（4）合理设计实训室

5、环境，添置了最新版本的用友教学软件。（5）组织了会计电算化技能竞赛。3、电子技术运用专业（1）重新修订并落实了本专业实施性专业教学计划，增加实训课比重，达到了48%。（2）加强岗位资格考证工作，组织学生考取家用电子产品维修工等级证、电子产品装配工、无线电装配等级证等岗位证书。双证率达到60%。（3）完善了“厚基础、活模块、强实践”的课程体系。（4）扩建了单片机实训室1个，新建了家用电器维修实训室1个。（5）组织了电子技能竞赛、单片机控制装置与安装竞赛。4、矿山机电专业（1）修订了教学计划，增加了新知识、新技术、新方法等教学内容，弱化、删除旧内容

6、，增加了实践性教学比重，（2）成立了由学校领导、专业带头人及骨干教师、企业高级专业技术人员组成的专业建设指导委员会。（3）制定了人才培养标准，形成了校企校企评价、政府评价、社会评价相结合的人才培养质量评价体系。（4）建立了以基础课、专业基础课、专业课为顺序的“三段式”教学模式。（5）大力发展多媒体教学手段，推广采用了“启发式-直观式-操作式”的教学方法。（二）师资队伍建设1、制度建设（1）制定并实施了《庆阳理工中专“名师塑造工程”实施方案》。（2）各专业制定完成专业带头人、骨干教师和青年教师培养方案。（3）完善制定了兼职教师聘用管理制度等。2.

7、培训进修（1）选派了8名教师“进院校、进企业”，参加国家、省级骨干教师培训。（2）选派1名同志参加省人社厅、教育厅举办的国家职业指导师培训学习，（3）选派10名教师护送毕业生实习就业，并考察了解企业文化和管理经验，（4）鼓励2名教师在职进修硕士研究生学历，（5）选派2名教师赴北京参加建筑CAD培训学习。（6）组织296人参加了《新时期专业技术人员道德建设》（公修课）、多媒体教学设备规范使用、教师实践能力提升与专业技能训练等为内容的继续教育培训。（7）组织开展了青年教师“一对一”帮教活动、公开课和示范课教学竞赛活动、教研教改活动、教学观摩和集体评

8、课活动、教学经验交流活动。3.资料收集工作。（1）对专业带头人、骨干教师和青年教师的业务资料，参加培训资料，公开教学、听课和指导其他教师工作记录资料等