关于举办温州大学第四届师范生教学技能竞赛的通知

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1、关于举办温州大学第四届师范生教学技能竞赛的通知各有关学院:为贯彻落实《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》(浙教计〔2007〕77号)关于组织实施师范生教学技能竞赛的要求,引导学生自主学习、探索学习,培养和增强师范生的实践与创新能力,特举办温州大学第四届师范生教学技能竞赛暨浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛校内选拔赛。现将竞赛有关事项通知如下:一、竞赛目的进一步适应基础教育改革发展对师资培养的需求,提高师范生教学技能,加强师范生实践应用能力;

2、检验师资培养质量,加强教师基本技能的教学与训练,促进教师教育的发展。二、竞赛组织机构主办单位:教务处承办单位:教师教育学院竞赛组委会:主任:戴海东副主任:胡来林方乐平张新立成员:孙芙蓉彭小明陈淑洁周领朱伟强三、竞赛项目及说明温州大学师范生教学技能竞赛由“教学设计”、“多媒体课件制作”、“说课·模拟上课·板书”、“即席讲演”四个部分组成。1、教学设计。教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。2、多媒体课件制作。课件是用于实施教学活动的教学软件

3、,它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律,根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。3、说课·模拟上课·板书。说课包括课前说课与课后说课二大类型。师范生说课技能竞赛要求参赛者在备课的基础上,面对评委教师或其他听众,任选一类型系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。模拟上课(片段)是参赛者依据备课内容,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书是指教师根据教学的需要,在黑板上用

4、文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动。4、即席讲演。具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点,它要求演讲者具备多方面的知识素养和能力,特别是需要敏捷的思维能力,快速的语言表达能力和灵活的应变能力。四、竞赛程序及办法(一)竞赛组织活动1、院级选拔活动。从即日起到9月29日,各相关学院按照本通知规定的竞赛内容具体组织实施竞赛活动,并根据参赛具体参赛名额分配,推选成绩优异的学生参加全校决赛。2、指导与培训。各学院要充分发挥外聘兼职教授和本院教学法老师的力量,针对教学设计、多媒体课件制作、说

5、课、模拟上课、板书、即席讲演等内容,对参赛选手进行赛前指导和训练。学校将在10月初安排与竞赛相关的系列辅导讲座。3、校级决赛活动。在各学院推荐的基础上,由校教务处主办,教师教育学院承办,组织实施校级决赛活动及评比表彰活动。全校决赛将于10月16日、17日举行,并在校内公布各组竞赛获奖情况。(二)学科分类本次竞赛共分语文、数学、外语、综合1和综合2五大类。其中,综合1包括历史、思想政治、教育学(学校心理健康教育)、音乐、体育和美术;综合2包括物理、化学、生物、教育技术学、计算机科学与技术。五、奖项设置、

6、和获奖等级评定及相关说明1.奖项设置、获奖等级竞赛设立全能奖(教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书、即席讲演四个项目的总成绩),按参赛人数比例设一、二、三等奖若干名,对获奖的学生给予表彰奖励。获奖等级由专家组按照《温州大学师范生教学技能竞赛项目评价标准》(见附件4)要求评审确定。2.相关说明学校将推选成绩优秀的学生,代表我校参加今年11月中旬举行的“浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛决赛”。六、参赛报名办法(一)参赛对象全校师范专业(学前教育专业除外)全日制普通本、专科学生。(二)参赛名

7、额各有关学院在9月30日前,组织本学院学生进行竞赛选拔活动,成绩优异的学生参加学校决赛(由学院指派1名带队老师带队)。各学院参赛名额及分组见附件1。(三)报名方法各学院将参赛选手信息进行汇总,并将《温州大学第四届师范生教学技能竞赛参赛选手信息表》(附件5)、《温州大学第四届师范生教学技能竞赛参赛选手信息汇总表》(附件6)于2010年9月30日前交教务处实践教学科。  联系人:朱伟强联系电话:86598095地址:南校区行政楼403A邮箱:razwq@163.com                   

8、                                                                                                            教务处                                                                                                                      

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