2008-2009学年第6期（总第13期）

《2008-2009学年第6期（总第13期）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2008-2009学年第6期(总第13期)(教学质量年活动专题)河南工程学院教务处主办2009年3月4日本期目录◆深化教学改革实施质量工程开创我院教学工作新局面◆加强学科建设提高教育质量◆实施教学质量与教学改革工程，全面提高教学质量◆落实质量工程加强实验室建设与管理-26-深化教学改革实施质量工程开创我院教学工作新局面在第一次教学工作会议暨“教学质量年”动员大会上的讲话河南工程学院院长胡卫民老师们，同志们：大家好！按照学院工作安排，经过认真筹备，今天，我们在这里隆重召开河南工程学院第一次教学工作

2、会议。为了学习贯彻党的“十七大”精神，落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、河南省教育厅2009年教育工作会议精神和《学院2008—2010年发展规划》，更新教育观念，创新教育模式，推动学科建设,院党委决定,在我院开展“教学质量年”活动。今天的大会，就是我院开展“教学质量年”活动的动员大会。大会的主要任务是，全面动员，全员参与，为进一步巩固教学中心地位，继续提高教学质量，推进改革，深入实施教学质量工程，进行全面的部署。一、总结经验，认清形势，深刻认识我院实施教学质量工程

3、的重要性和紧迫性学院党委十分重视教学工作，升本之后，特别是在整合教育资源过程中，坚持以教学为中心，坚持把教学质量看作是立校的根基，通过优化教学投入，强化教学管理，深化教学改革，切实加强对教学工作的领导，采取多种措施确保教学工作扎实开展。2008年，学院全面修订了本专科教学计划，在强调规范性和统一性的同时，增强了教学计划的科学性和实用性；修订了学科建设规划和师资建设规划，进一步理清了学科专业和师资队伍建设的思路；学院专业建设成果显著，已建成国家教改试点专业2个，河南省示范专业2个，河南省教改试点专

4、业7个，本科专业申报设置严谨有序，目前已设置本科专业16个，其中纺织工程专业被评为省级特色专业，更是取得了学院特色专业建设的突破。课程建设积极努力。继基础化学、市场营销、计算机网络技术被评为省级精品课程，另有多门课程正在申报省级精品课程。师资队伍建设进展顺利。抽查了包括各系主任在内的108名任课教师的教学情况，规范了各环节的教学活动；教师业务水平不断提高，卢奎院长被评为省级教学名师，多位教师在河南省教育厅、河南省工会举办的教学技能竞赛中获奖，其中两人被授予“河南省教学标兵”称号。-26-教材建设

5、收获颇丰。《计算机网络技术》等教材被列入“十一五”国家级规划教材，纺织工程系、财务会计系、计算机系、土木工程系等一批省级规划教材及各出版社规划教材已出版使用。这些成绩的取得，是学院始终坚持以教学为中心，深化教育教学改革，加强教育教学方法和手段的研究，倡导人才培养模式创新，不断增强质量意识，不断加强教学管理，努力改善办学条件的结果。这些成绩的取得，是全院师生员工共同努力的结果，特别是广大一线教师、教学管理人员为此付出了辛勤的劳动，为学院的发展做出了贡献。在此，我代表学院党委行政，向大家表示衷心的感

6、谢，并致以诚挚的敬意！老师们，同志们，尽管学院教学工作在不断进步并取得了一定成绩，但我们还必须清醒地正视当前教学工作中存在的问题。一是学科建设十分薄弱，长期的专科教育只注意专业建设而忽视学科建设。存在着基础条件较差，学科结构不合理，科研水平不高，学科方向不明确，学科队伍亟待加强等突出问题。二是教学管理还不够规范，管理制度还不十分健全。尽管我们已经制定出了一整套教学管理方面的制度和管理文件，但仍然不够完善。特别是在落实这些规章制度方面还有很多工作要做。三是实践性教学环节亟待加强，特别是实验室建设方

7、面还很薄弱。实验室机构不健全，管理制度不完善。四是教学质量意识还没有真正树立，教学质量监控体系还不完善。要解决这几个方面的问题，同时考虑我院发展的实际，突出我院的办学特色，还有很多问题需要我们去思考，比如：怎样办好工程应用型本科院校，如何理解与把握工程教育的内涵与意义；如何在人才培养层次提高之后，主动适应经济社会发展的需求，进一步优化学科结构，科学调整专业布局，确保学院在正确的方向上，又好又快地发展；如何在办学规模扩大之后，在办学经费有限的情况下，确保教学条件不断改善，教学资源不断优化，教学质量

8、不断提高；如何在目前本专科教育并存的情况下，摆脱几十年专科教育的惯性，尽快树立本科教育理念，创新人才培养模式，提高学生的综合素质和专业素养，增强就业竞争力。这是教育教学改革提出的新挑战，也是学院下阶段发展必须解决的问题。学院的发展正处在关键时期，我们要继续整合教育资源，巩固办学成果，提高教学质量，真正达到本科教育的要求。就必须争取以最好的成绩通过-26-教育部本科教学水平评估。目前学院的办学基础条件和内涵建设距评估标准总体看均有差距，尤其是内涵建设差距较大。同时，经济社会的发展对人才的综合素质、