征兵用语词推理测验的年级当量

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1、征兵用语词推理测验的年级当量作者:林艳,武圣君,史衍峰,朱霞,苗丹民【摘要】  目的:分析征兵用语词推理测验难度的年级当量,为征兵能力测验的标准修订提供理论依据和实践指导.方法:对2312名小学3年级至初中3年级学生完成计算机辅助性《征兵用语词推理测验》.结果:小学3年级至6年级在240s的测验完成数、正确数以及正确率之间均有显著差异,测验成绩随年级的增加而上升.结论:根据征兵选拔的划界分数,目前的语词测验年级当量相当于4年级水平,测验的整体难度偏低,需要进一步修订.【关键词】征兵;语词推理测验;青少年【Abstract】AIM:Toa

2、nalyzethegradeequivalenceofChineseWordsReasoningTestforrecruitscreening,andtoprovidethetheoreticalandpracticalinstructionforrevisingthestandardforabilitybatterytestsofrecruits.METHODS:2312primaryschool(grade3to6)andjuniorhighschool(grade7to9)studentsreceivedthewordsreaso

3、ningtestbyusingthecomputerizedChineseWordsReasoningTestforRecruitScreening.RESULTS:Thereweresignificantdifferencesinanswerednumber,correctnumberandcorrectratewithin240samongdifferent7grades.Theperformanceimprovedwiththeincreaseofthegrades.CONCLUSION:Accordingtothecutof

4、fpointofrecruitscreening,the levelofgrade4istheequivalentlevelofthetest.Thedifficultydegreeofcurrenttestseemslowerandshouldberevised.【Keywords】conscription;ChineseWordsReasoningTest;teenagers  0引言语词推理测验作为常用的言语智力测验形式,是在正确理解语词含义的基础上,对语词进行正确区别和分类的能力,包括了词汇的识别、理解、比较、分类等一系列心理

5、过程,综合的反映了一个人的言语能力.言语发展与思维发展密不可分,青少年言语发展的重要部分就是对字词概念的理解和运用,所以语词推理测验常常用于预测在校学生将来成功的可能[1].ProjectA的研究发现,言语能力等一般认知能力对士兵工作绩效有较好的预测性[2-3],研究[4]发现,语言推理能力低下者难以适应部队的工作和生活.全国征兵心理检测技术中心开发的《汉语语词推理分测验》已经在全国范围内实施并取得了较好效果,本研究目的是分析本测验的年级当量,检验测验表征的年级水平和有效性.71对象和方法1.1对象在西安市区按照学校在校学生学习成绩、各

6、学校在教育系统排名情况和地区分布选区的4所中等水平学校,共选取学生2312名,其中小学3~6年级的人数分别为300,275,280,253人;初中1~3年级的人数分别为524,471,209人.在每个学校对应年级采取整体抽样.1.2方法1.2.1测验依据采用《汉语语词推理分测验》[5].1.2.2施测过程采用计算机辅助测验的形式,每次、每台计算机只有1名被试进行操作.屏幕每次呈现1组(1题)词或词组,每组均有4个选项,每组词或词组前标有相应的数字键;被试根据题目要求选择一个与其他不同种类的选项,并按相应的数字键作答.测验结束后计算机自动

7、判别结果.总测验时间为240s,要求被试在正确的基础上尽快作答.测验结束后计算机自动判别结果并记录被试的完成数、正确数和正确率.按照原征兵工作中划界分数的制定方法,即240s正确完成28个以上为合格.7统计学处理:用SPSS11.5软件进行分析.2结果2.1各年级被试240s完成情况不同年级组在前240s内的测验完成数、正确数和正确率总体差异显著(表1).经过两两比较发现,小学3~6年级之间的测试完成数和正确数有显著性差异,但在初中年级无显著性差异;除4年级的正确率水平略低外,其他各年级之间均无显著性差异.表1各年级前240s语词推理测

8、验2.2各年级被试前240s测验成绩描述分析不同年级组被试在语词推理测验中的答题正确数分布情况,并与2005年征兵结果比较(表2).表2各年级语词推理测验百分位点2.3各年级被试正确完成数的分布各年级的测试

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