延安大学西安创新学院精品课程建设项目

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1、延安大学西安创新学院精品课程建设项目马克思主义基本原理概论（JP1206）教案思想政治理论课教学部2014年6月5日目录绪论1第一章世界的物质性及其发展规律19第二章认识的本质及其发展规律51第三章人类社会及其发展规律76第四章资本主义的形成及其本质108第五章资本主义发展的历史进程150第六章社会主义社会及其发展170第七章共产主义社会是人类最崇高的社会理想186绪论教学目的和要求：通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。教学

2、重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义是对人类文明成果的继承与创新4、马克思主义发展的阶段和成果5、马克思主义的鲜明特征6、学习和掌握马克思主义基本原理教学难点：1、马克思主义的基本特征学时安排：4学时教学方法：讲授、案例分析思考题：1、马克思主义在19世纪40年代产生的必然性？2、如何理解马克思主义科学性与革命性的统一？3、马克思主义最重要的理论品质是什么？4、如何理解马克思主义发展的阶段和成果？参考书目：1、马克思恩格斯：《共产党宣言》2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。3、列宁：《卡尔·马克思

3、》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。教学内容：导入：马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”引起的思考。在未讲正文之前，先请同学们思考一个问题，这就是：世纪之交马克思为什么能够被西方媒体评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”？在西方，在新世纪到来的时候，围绕着马克思和马克思主义，发生了一些举世瞩目的大事。这就是：西方近些年来掀起了一股持续升温的“马克思热”。世纪之交先后在英国、德国四次评选“千年人物”、“最伟大的思想家”、“最伟大的哲学家”中，马克思都名列前茅，受到广泛的赞扬和尊重。具体的评

4、选情况是：第一次，1999年英国广播公司评选的结果：第193页在英国广播公司进行的这次网上民意测验中，马克思被评为千年思想家，高居榜首，得票率分别高于第二、三、四名的爱因斯坦、牛顿和达尔文。第二次，1999年英国路透社评选：在路透社评选千年风云人物的活动中，马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。这次评选，路透社邀请了34名各国政界、商界、艺术界和学术界的专家名人进行参评。第三次，2005年英国广播公司评选最伟大的哲学家：谁是现今英国人心目中最

5、伟大的哲学家？英国广播公司“在我们这个时代”栏目中做了一个调查。调查结果显示，马克思以27.93％的得票率荣登榜首，居于第二位的休谟得票率为12.6％，远远落在其后。柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德这些大哲学家更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前20名。大家知道，黑格尔是德国古典哲学的集大成者，黑格尔哲学是马克思主义哲学的最主要最直接的理论来源之一。另外值得一提的是，在英国广播公司这次评选“最伟大的哲学家”的过程中，英国《经济学家》杂志曾经号召其读者把马克思从候选名单上拉下，希望读者选休谟。《经济学家》杂志认为，马克思已经过时了，而

6、资本主义是有效的等等。但是英国公众得出了自己的决断，毅然选择了马克思。第四次，2005年德国评选最伟大人物：这次评选，是德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的。评选的结果是，马克思被评为“德国最伟大人物”。可以说，近年来，“马克思热”遍布全欧洲。——在欧洲，有关马克思的“图书出版热”、“网上传播热”、“思想研究热”、故居及其在欧洲各地的塑像前的“瞻仰热”、“参观热”，等等，接连不断，持续升温。在学术界，有关马克思主义的研究协会已经多达1000多个。一些世界著名学者，如英国首相布莱尔的“精神导师”纪登斯等，还公开自称是“马克思主

7、义者”。所有这些，说明了什么呢？这些现象，发生在苏联东欧巨变十年之后，社会主义的进程遭受到严重挫折，所谓“社会主义失败了”、“马克思主义破产了”的鼓噪声不绝于耳。但是，一种预言资本主义必将灭亡、社会主义必然胜利的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可、赞同；一种被它的敌人长期攻击、挖苦、甚至宣告破产的学说，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程！这是为什么？请看西方人自己的答案：＊英国广播公司发起“在我们这个时代”这个评选的栏目主持人布拉格说，马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案。他还说，马克思当选为最伟

8、大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。＊路透社在报道评选结果时说，“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。＊英国公众认为：今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。同