幼儿轻松学拼音音调则

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1、幼儿轻松学拼音音调6则以下是网友分享的关于幼儿轻松学拼音音调的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。轻轻松松学拼音（一）　　[摘要]汉语拼音的教学，由于方言的影响，学生的学习效果并不理想。在拼音教学中，要采用直观演示法、近音比读法和强化练习法等多种形式来充分调动孩子的积极性，使他们成为发现者、探究者，以提高课堂教学的效率。　　[关键词]拼音教学；直观演示；近音比读；强化练习　　[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2017）07-0087-0127　　学会汉语拼音是学习普通话的基础。新课标规定：能读准声母、韵

2、母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。汉语拼音教学，由于方言的影响，学生的学习效果并不理想。海安方言隶属于江淮方言区，学习普通话时最典型的难点就是n、l分不清。因此，在课堂教学上，我们应花更多的时间、精力来纠正方言发音对拼音学习的影响。　　一、直观演示法　　（一）图解教发音　　教学nl�r，我用直观的图片来让孩子领会nl的发音方法。如，教学n，我先告诉学生发音的方法：舌尖抵住上齿背让气流从鼻孔出来，舌尖松开；然后出示图片（图1、图2），让学生理解发音的方法。教学l时，我让学生将舌尖微微翘起，抵住上齿龈，让气流从舌头两边出来，舌

3、尖松开；然后再看图片（图3、图4），边看边发音。　　这样的拼音学习，变抽象为直观，让学生真正掌握发音的方法。　　（二）手势教发音　　在教学中，如果只教给每个声母的发音方法，那么会让学生感到更加的困惑。因此，我把这些复杂的发音过程用简单的方式展示给学生，引导他们发出正确的音来。我让孩子用两只小手来演示nl的发音方法，左手微微拱起，代表上颚，右手代表灵活的舌头。当发n音时，右手抵住左手手指，等音发出来再松开；发l音时，右手也先抵住左手手指，一边发l一边快速伸平。　　在教学实践中，这种方法不仅有效，而且学生们对此也很感兴趣。　　（三）捏鼻辨发音27　　有了正确的

4、发音方法，怎样才能检验自己发的音正不正确呢？n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有鼻音；而l在发音时舌头向上卷，气流通过时舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。学习n时，按照n的发音要求，让学生做好发音准备。学生用拇指和食指捏住鼻孔并尝试发n音。如果有很强的憋气感觉，说明发音的部位和方法正确；松开拇指和食指，带上元音e或�缓舳粒�n则自然成声。　　有了这个方法，孩子们兴趣盎然，同桌两个人不停地实践、探究，真正地成为学习的主人。　　二、近音比读　　经过反复的练习，nl作为声母单独发音的时候孩子们都能读准了。可是，由于受方言的影响，加上词汇量不

5、够，孩子们平时的说话和读书又容易读错。于是，我把他们生活当中易错的词归类出来，采用近音比读法，加强孩子们对日常生活语言的运用。如：　　大脑d��n��o老师l��oshi水牛shuiniu水流shuliu　　知了zhili��o小鸟xi��oni��o奶奶n��in��i来去l��iqu　　课堂上，我带领孩子们先理解每个词的意思，然后再朗读这些音节。喜欢游戏是小学生的天性。斯加夫特有一句名言：“我们应该利用游戏，为了教会儿童掌握自己动作的本领。”因此在教学中，我运用“比一比，谁读得对”“我是小小啄木鸟”“猜猜我是谁”等游戏引导孩子朗读、辨音，让他们正确、高

6、效地掌握常用词语。　　三、强化练习　　有了前面的学习，孩子们对n27l有了基本的认识，平时说话也能自觉地运用。为了让孩子的舌头更灵活一些，朗读起来更顺畅一些，我搜集了一些绕口令，采用“读一读，比一比，看谁读得准又快”的形式让学生练习。如：“梨是梨，泥是泥。小朋友，爱吃梨，千万别说爱吃泥。”孩子们兴趣十足，先在家里和家长练习，再到班级上比赛。这样的比赛读，让枯燥的练习变得生动，充分调动了孩子的积极性音，提高了汉语拼音教学的课堂效率。　　一个学期的学习，孩子们进步很大，他们对学过的带有nl的词语都能准确地听、辨、说了。　　（责编韦雄）全套的幼儿学拼音视频，儿童

7、学拼音更轻松（二）收藏整理了全套的幼儿学拼音视频，孩子自己也可以轻松学拼音了，适合中大班及小学一年级的小朋友学习复习拼音课程，视频包括听拼音的读法，写法及练习题，生动有趣，让幼儿轻松学习汉语拼音汉语拼音字母表：声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母表a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing 27ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu

8、an yin yun ying一、声母学习视频   幼儿学拼音视频