初三化学第八讲(教案)

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1、燕园教育:教育让人生更精彩!第七章:燃烧及其利用一、知识讲解:1、燃烧的条件(1).概念  燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应,是我们经常接触到的一种化学变化。  说明:燃烧的共同特征——发光、发热。  反应的实质——剧烈的氧化反应。(2).燃烧需要的三个条件  (1)可燃物;(2)与氧气(或空气)接触;(3)温度达到物质燃烧时所需的最低温度(也叫着火点)。燃烧必须同时具备这三个条件,若缺少一个就不能燃烧。典例:例1、图20—1甲和乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空

2、气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水。          (1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是_________。  (2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:  ①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;  ②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;  ③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;  ④通空气时,热水中的白磷燃烧。  该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号,下同)_________;  能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是_________。  (3)“化学实验绿色化”

3、要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理,实验室的安全性和环境质量得到提升,师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比,________(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。【答案】(1)铜片上的白磷燃烧,产生大量白烟。铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧  (2)③④②④(3)乙【变式】古语道:“人要实,火要虚”此话的意思是说做人要脚踏实地,才能事业有成;可燃物要架空一些,才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是  A、增大可燃物的热值         B、降低可燃物的着火点  C、增大空气中氧气的含量       D、增大可燃

4、物与空气的接触面积2、灭火的原理和方法12燕园教育:教育让人生更精彩!  灭火的原理是由燃烧的条件决定的,即破坏燃烧的条件之一,就可以灭火。可见,燃烧的条件和灭火的原理是从不同的角度来说明同一问题,两者不是相互割裂的。  原理一:清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。  原理二:将可燃物与氧气(或空气)隔绝。  原理三:将可燃物温度降到着火点以下。  例如:实验室熄灭酒精灯时,是用灯帽盖灭,原理是为了使可燃物与氧气隔绝。  又如:柴垛失火,人们一般都是用水去扑灭,原理是降低柴垛周围的温度,使之低于柴垛的着火点;也可以迅速的转移走未烧着的柴禾,原理是清除可燃物或

5、使可燃物与其他物品隔离。例2、张华同学根据自己的住宅特点,设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。防火措施灭火和自救措施①在家中不存放易燃、易爆物品。②室内装修多用不易燃烧的材料。③电线、插座等用信得过产品,不用劣质产品。④家里配置液态二氧化碳灭火器,并学会使用。①当火较小时,立即用各种灭火器材灭火。②室内失火时,打开门窗,尽量让浓烟从门窗排出。③在灭火过程中,用湿毛巾捂住口鼻。④火势太大,不能从室内逃出,撤到花园,等待救援。⑤因电器、电线短路引发火灾时,应先______,再灭火。⑥因煤气泄漏引发火灾时,应先_________,再

6、灭火。请根据张华同学预防火灾的方案,回答下列问题:(1)请你帮助张华同学进一步完善其防火措施,你的建议(任意一条)是________________________。(2)在灭火措施中,少一条不可缺少的措施,该措施是_____________________________。(3)在灭火和自救措施中,有一条不够妥当,该措施是_________(填番号)理由是______________。(4)请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。(不要填在表上的空白处)⑤____________________________________;⑥_______________

7、_____________________。(5)在灭火过程中,用湿毛巾捂住口鼻,其中的道理是________________________________。答案:(1)定期检查煤气管道,防止因煤气泄漏而造成的火灾;(2)立即拨打119火警电话;(3)②理由:如果打开门窗,会使燃烧物燃烧得更充分,让火势增大;(4)⑤因电器,电线短路引发火灾时,应先切断电源再灭火;⑥因煤气泄漏引发火灾时,应先关闭阀门再灭火;(5)在灭火过程中,用湿毛巾捂住口鼻,其中的道理是可以阻挡烟雾进入口鼻,防止窒息.【变式】将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,过了一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后

8、熄灭,同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发

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