初三化学第八讲（教案）

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1、燕园教育：教育让人生更精彩!第七章：燃烧及其利用一、知识讲解：1、燃烧的条件（1）．概念　　燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应，是我们经常接触到的一种化学变化。　　说明：燃烧的共同特征——发光、发热。　　反应的实质——剧烈的氧化反应。（2）．燃烧需要的三个条件　　（1）可燃物；（2）与氧气（或空气）接触；（3）温度达到物质燃烧时所需的最低温度（也叫着火点）。燃烧必须同时具备这三个条件，若缺少一个就不能燃烧。典例：例1、图20—1甲和乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空

2、气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。　　　　　　　　　　（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_________。　　（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：　　①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；　　②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；　　③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；　　④通空气时，热水中的白磷燃烧。　　该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)_________；　　能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是_________。　　（3）“化学实验绿色化”

3、要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，________（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟。铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧　　（2）③④②④（3）乙【变式】古语道：“人要实，火要虚”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是　　A、增大可燃物的热值　　　　　　　　　B、降低可燃物的着火点　　C、增大空气中氧气的含量　　　　　　　D、增大可燃

4、物与空气的接触面积2、灭火的原理和方法12燕园教育：教育让人生更精彩!　　灭火的原理是由燃烧的条件决定的，即破坏燃烧的条件之一，就可以灭火。可见，燃烧的条件和灭火的原理是从不同的角度来说明同一问题，两者不是相互割裂的。　　原理一：清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。　　原理二：将可燃物与氧气（或空气）隔绝。　　原理三：将可燃物温度降到着火点以下。　　例如：实验室熄灭酒精灯时，是用灯帽盖灭，原理是为了使可燃物与氧气隔绝。　　又如：柴垛失火，人们一般都是用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于柴垛的着火点；也可以迅速的转移走未烧着的柴禾，原理是清除可燃物或

5、使可燃物与其他物品隔离。例2、张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。防火措施灭火和自救措施①在家中不存放易燃、易爆物品。②室内装修多用不易燃烧的材料。③电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品。④家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用。①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出。③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻。④火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援。⑤因电器、电线短路引发火灾时，应先______，再灭火。⑥因煤气泄漏引发火灾时，应先_________，再

6、灭火。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：（1）请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任意一条)是________________________。（2）在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是_____________________________。（3）在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是_________(填番号)理由是______________。（4）请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。(不要填在表上的空白处)⑤____________________________________；⑥_______________

7、_____________________。(5)在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是________________________________。答案：（1）定期检查煤气管道，防止因煤气泄漏而造成的火灾;（2）立即拨打119火警电话；（3）②理由:如果打开门窗,会使燃烧物燃烧得更充分,让火势增大;（4）⑤因电器，电线短路引发火灾时，应先切断电源再灭火;⑥因煤气泄漏引发火灾时，应先关闭阀门再灭火;（5）在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是可以阻挡烟雾进入口鼻,防止窒息.【变式】将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后

8、熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发