天才教育，不能承受之重……

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天才教育，不能承受之重……直到今天早上我还是那样崇拜天才，直到现在我仍然一如既往的崇拜着，我想一直到永远这种天才情结都会挥之不去。然而，今天下午，发生了一件小事，我突然感觉天塌下来了。天才，我看着是那样美丽，当我就要触及时，我又退缩了。是天才就一定和常人不同。即使他伪装得再好，他的身体里仍然流淌着天才的血液，他骨子里的另类，桀骜，不妥协，理想主义甚至偏执，疯狂总会爆发。作为他可以享受这种快意，他的父母，亲戚朋友能够承受吗？ 天才教育，不能承受之重……直到今天早上我还是那样崇拜天才，直到现在我仍然一如既往的崇拜着，我想一直到永远这种天才情结都会挥之不去。然而，今天下午，发生了一件小事，我突然感觉天塌下来了。天才，我看着是那样美丽，当我就要触及时，我又退缩了。是天才就一定和常人不同。即使他伪装得再好，他的身体里仍然流淌着天才的血液，他骨子里的另类，桀骜，不妥协，理想主义甚至偏执，疯狂总会爆发。作为他可以享受这种快意，他的父母，亲戚朋友能够承受吗？ 天才教育，不能承受之重……直到今天早上我还是那样崇拜天才，直到现在我仍然一如既往的崇拜着，我想一直到永远这种天才情结都会挥之不去。然而，今天下午，发生了一件小事，我突然感觉天塌下来了。天才，我看着是那样美丽，当我就要触及时，我又退缩了。是天才就一定和常人不同。即使他伪装得再好，他的身体里仍然流淌着天才的血液，他骨子里的另类，桀骜，不妥协，理想主义甚至偏执，疯狂总会爆发。作为他可以享受这种快意，他的父母，亲戚朋友能够承受吗？ 我不认识，也没有见过其它的天才，所以我只能以我所见到的所谓天才的行为推知他的心理及习惯，即使那些并不一定就是天才的通性，但限于我对天才的认知，它们就成为了全部。不管是好是坏，抑或本身就是一把双刃剑。把一个常人教育成天才，是多麽的美好，我想一想也常常幸福的笑。然而，这也是要付出代价的。尤其是当它会给宝宝们带来终身的损害时，当然我也非常清楚，只要是教育就是谋杀脑细胞，你打开了一个门同时就会关闭更多的门。然而最差他还是个常人，即使失败了，他还是常人。抑或，所有的孩子本身就是天才胚子，但是如果天才教育失败，他们还会是常人吗，我不敢想象，我也没有能力承受这些。或者，我以为我通过天才故事也已进化了，但是对于这件事情的智慧，我又回归了原点。我想还是我的智慧不够。今天下午，孩子在我父母家里。爷爷很高兴的教了他孙子背子丑寅卯。晚上，我回来，孩子高兴的给我背。我就陪他玩。为了让他记得更牢，我就让他倒着背。为什麽要倒着背？因为孩子，包括我们在认识新鲜事物时在无法总结规律时，首先选择运用顺序记忆方式记下来。专门教人提高记忆的书也是通过把无关的事件通过顺序记忆技巧记下来，据说背单词特有效，不过忘得也快。为了让孩子能够多思考，多总结规律，只有破除这种常用的顺序记忆。比如你问他申什麽，他会从子鼠开始数直到数到申猴。当然对于这个年龄的小孩这是有好处的，他还处于接触世界的过程，而不是总结规律，再去演绎的年龄，这样他会积累更多的经验，将来才能便于从中提炼更多的规则，规则越多限制越小，能够提炼的人生观价值观就会越精炼，越朦胧。正所谓，道可道，非常道，名可名，非常名。然而如果他不善于总结规律呢？没有养成思考的习惯呢？ 我的孩子很普通，我见过那种天生就善于发现规律的小孩，虽然他们的记忆力也同时很好，但我的孩子天资就是有限。索性有一个我认为天资很差的人成了我认为的天才。我要教会他思考，而不是傻记。我要让他成为天才。即使他生而不是天纵之才。结果让我父亲知道了，劈头盖脸把我骂了一顿，说我胡闹，搞乱孩子的脑子。我从来没有怀疑过我的天才教育法，更是从来都对放之四海皆准的普通的教育方法嗤之以鼻。孩子总归是要因材施教的，工业时代的大规模的批量生产模式在现今这个工业社会与信息社会过渡的时代显得那样的不合时宜。然而我真要破坏他还算良好的记忆力，去迎合那个记忆白痴的天才成长道路吗？那种伤害是无可修复的，是一个以放弃做一个普通人为代价的，如果没有成功，他会怎样。我不敢想象。那可能擦肩而过的美丽。--------------------------------------------------------------------------------叶舞翩跹：还是顺应自然发展吧，我没能力培养天才，因为我不是天才。--------------------------------------------------------------------------------tjrj19 75：为什么要把孩子培养成天才？顺其自然不好吗。--------------------------------------------------------------------------------萱宝宝妈咪：我经常喜欢说天才，说我的孩子是天才，说我们的孩子是天才。可我所说的天才是指：在我眼里是的；在我的心里是的……所以我喜欢说，也很轻松地说，没有任何负担。--------------------------------------------------------------------------------果妈妈：楼主是在教孩子一个比较另类的方法，我以为对孩子的将来一定是有好处的。在宝宝大脑发育期间，让他的大脑产生更多的链接，将来，无论学习或者做人，都应该百利无一害。受教。--------------------------------------------------------------------------------安妮妈咪：孩子的大脑需要N面N角度的刺激发展，但是如果大人的能力仅仅在N≤3面的时候，很难强求我们可以起到一个带领的作用。--------------------------------------------------------------------------------寻梦园：看得好累。我只是尽量给丁丁多方面的教育，从来没考虑他成为天才。天才这两个字，让我看着就累了。--------------------------------------------------------------------------------飞飞baba：既然是天才，就不是教出来的。教出来的，能是天才吗？其实天才就是天生我才，所以每个人都是天才。--------------------------------------------------------------------------------越妈咪：孩子就是孩子，他不是实现我们目标的工具。天才，多少父母的梦想。其实，为什么父母希望自己的孩子是个天才呢？因为天才可以花少的力气就能取得别人很难取得的成就。如果花了大力气打造了一个所谓的天才，他还是天才么？另外，我要说一句：中国的父母，把养孩子当投资了。很有点功利的味道。--------------------------------------------------------------------------------笨cc：我不知道。我只知道，成天才也好成名家也好，注定要走很艰苦的道路，注定会失去很多，而这条路，只是我们做父母心里希翼的东西，不是孩子的意愿。--------------------------------------------------------------------------------翘妈：只要你认为自己的孩子是天才，那TA肯定会成天才的。我就是这样认为的，所以，我就觉的我家女儿是天才。别人怎么看，我不管。天才，有一个标准吗？------------------------------------------------------------------ --------------小羊妈ANNE：与其要小羊去刻意的背呀，找什么规律呀。我还是选择我的。扩大小羊的视野，引发他的求知欲望。现在小羊最喜欢的游戏场所就是科技馆。--------------------------------------------------------------------------------mafa：我觉得大家还是先看看我的那贴《天才故事》，这样大家就能理解我的天才观。天才不需要有任何外显的成就，真正的天才不需要普通人去承认他。如果你足够细心，通过他生活的细节，一眼就能发现他的与众不同。如果你足够酷，通过他那些令普通人诟病的缺点，你会知道世俗与功利的真正含义。我也曾经以一个俗人的眼睛审视天才，我也曾经反思如果当初不是他用他超卓的能力对我“当头棒喝”，我也不会另眼看待他。我和他仍然走的是一条俗人的认知天才之路，只不过我在这种情况下反省了，改变了。改变的不仅是我对他的认知，而是我对世界、人生的认知。虽然我还在一个俗人的铁皮屋内，但我已经愿意冲出去了。一个天才他无须改变宇宙，但他必须懂得生活。我想“顺其自然”也是与时俱进的。就像原始人有原始人的顺其自然，现代人有现代人的顺其自然。无为即无不为。要想顺其自然必须知道什麽是自然。因势利导，顺水推舟，自然而然，而不是看着他自生自灭。天才是一个结果，不是一个起点或者过程。以记忆力来讲，我曾在天才故事里讲过，人的机械记忆能力会随着逻辑记忆能力的发展而逐渐衰退，但是这样的退步并不是连续平稳的而是会出现几个突变过程。如果在这样的突变来临时没有做好准备，对生理心理的影响会非常的巨大。我观察我儿子时发现，今天的机械记忆力比起3岁时的他已经下降很多了。但是是不是到了可以让我推一把，大幅度提高他的逻辑记忆能力同时抑制他的机械记忆力的时候，我还无法断定。 我想，做任何事都必须有责任感。我告诉孩子，我的字典里没有玩，也没有学。玩和学只是形式不是本质。你可以精神愉悦的做事情，但你要为你作的事负责任。而我的责任就是为了我想要他获得的技能寻找好的方式，让他在快乐中成长。为了让他快乐我必然将获得很大的负担，但是既然我把生活当做工作，适当的压力对我是一个好的推动。这就是为什麽LG始终有一种追赶我这个全职太太的感觉。做事情是一种享受，享受有负担的快感。没有什麽比孩子重要。为了孩子的教育问题，我辞职了做起了全职，也让孩子从幼儿园辍学，打算自己带。从此小学、中学、大学算是和我儿子无缘了。16岁把他送给社会。今后道路就是自己走了，虽然他还可以在经济上依赖我，但是他的精神家园就必须由他自己建设了。我想我的能力还行，尤其最近一年的改变。无意中拾到一本秘籍，大概是上天的眷顾，让我练成了天才神功第九重。像所有武侠书中写的那样，感觉热血沸腾，自己就像一块干海绵，学任何东西都非常快，对事物的看法也是日新月异。现在大概可以做到72他必须有天才式的人生观，天才式的学习方法，天才式的感情世界，我并不限制他将来干什麽，干什麽只是形式。况且，孩子本身是没有意愿的，孩子的意愿只是不同程度的家长的意愿的反映。所谓孩子意愿和家长意愿的冲突，多半还是教育方法的失当，或者家长为了迎合畸形的社会需求，迷失了自我。我所认识的那个天才根本没有什麽艰辛，给我感觉他就是混成天才的，看上去比谁都懒，却又比谁都快乐。他的快乐就是当你把事情看成负担而痛苦时，他把负担变成乐趣，当你以为负担被简化而愉悦时，他却把它变得更复杂了。 我不认为把孩子看成天才，他就是天才了。我想让他达到怎样的高度，我都会说出一个具体的职业，比如他已经是建筑师，画家，书法家，歌星，故事大王，刘翔，姚明，马拉多纳...只有他做的事情连我都没法定义时，我就只能说他是天才了。我想盲目的把孩子看成天才只是针砭时弊的做法，难免矫枉过正。我们还是应该了解孩子的特点，根据特点的不同施以不同的方法进行引导。而不是把他看成天才就缩手缩脚不敢管了。天才有没有标准呢？有，大概就是马斯洛的自我实现者的人格特征。1．了解并认识现实，持有较为实际的人生观。2．悦纳自己、别人以及周围的世界。3．在情绪与思想表达上较为自然。4．有较广的视野，就事论事，较少考虑个人利害。5．能享受自己的私人生活。6．有独立自主的性格。7．对平凡事物不觉厌烦，对日常生活永感新鲜。8．在生命中曾有过引起心灵震动的高峰经验。9．爱人类并认同自己为全人类之一员。10．有至深的知交，有亲密的爱人。11．具民主风范，尊重别人的意见。12．有伦理观念，能区分手段与目的；绝不为达到目的而不择手段。13．带有哲学气质，有幽默感。14．有创见，不墨守成规。15．对世俗，和而不同。16．对生活环境有时时改进的意愿与能力。对那些希望自己的人生也能臻于自我实现境界的人，马斯洛提出了以下7点建议：1．把自己的感情出口放宽，莫使心胸想个瓶颈。2．在任何情境中，都尝试以积极乐观的角度看问题，从长远的利害做决定。3．对生活环境中的一切，多欣赏，少抱怨；有不如意之处，设法改善；坐而空谈，不如起而实行。4． 设定积极而有可行性的生活目标，然后全力以赴求其实现；但却不能期望未来的结果一定不会失败。5．对是非之争辩，只要自己认清真理正义之所在，纵使违反众议，也应挺身而出，站在正义之一边，坚持到底。6．莫使自己的生活僵化，为自己在思想与行动上留一点弹性空间；偶尔放松一下身心，将有助于自己潜力的发挥。7．与人坦率相处，让别人看见你的长处和缺点，也让别人分享你的快乐与痛苦。再再读，感觉自己又输了那个天才一招。唉！--------------------------------------------------------------------------------萱宝宝妈咪：楼主继续写哦~~我们继续关注~~--------------------------------------------------------------------------------湘儿妈：谢谢分享，很感兴趣，能否把那本秘籍的名字公布一下，让我们也学习学习。--------------------------------------------------------------------------------mafa：那本秘籍对我来讲是一本无字天书，是要靠我自己的学识来悟的，就是天才和我共事的那一年的经历。我之前没有把它当作宝贝，它们就是一个个记忆的 碎片，饭后的谈资。直到我发现必须为孩子承担某种责任时，我阅读了一些入门性质的教育和心理学书籍，当它们和那些碎片碰撞时，在我心灵里引发的不啻是一枚核弹。我今天把它们写成文字，就是那帖《天才故事》，希望能给大家一些借鉴。这些都不是真理，仅仅是小小的我的一些陋见。也希望大家多多交流，共同提高。--------------------------------------------------------------------------------朗朗langlang：楼主好文采，是不是作家？--------------------------------------------------------------------------------mafa：群众的眼睛是雪亮雪亮的。偶就是位坐家——坐在家里当全职太太。俺就半瓶墨水，几笔臭字，比起品单版的那群龙虾们，只是只呛水的小虾米。把话能说清楚，就已经很欣慰了。--------------------------------------------------------------------------------wxgp：过谦了。你的字相当理性。女性中少有的理性。--------------------------------------------------------------------------------mafa：所以我说我是在费力把话讲清楚，还谈不上文采，果然！马上被指过于理性，看起来有些枯燥的成分了想办法改过吧。目前也没有什麽好办法，用些表情符，先--------------------------------------------------------------------------------zd2008：很配服你的勇气和胆色，大发明家爱迪生就是从小学辍学，由他的母亲亲自教育成材的，希望你也能，不过我还是认为小学、中学不上也罢，但大学应该让他上，16岁前也可以让他上大学的！这样会有更多的人生经历，对孩子有好处！--------------------------------------------------------------------------------mafa：学还是要断断续续上一些的，学校毕竟是人类历史发展的某个时期的代表性产物。天才常常说，人的一生必然浓缩生物进化和人类发展的整个过程，缺失了其中任何一节都会给身体和人生观带来或多或少的畸形。所以，大学也是要上个一两年的，不过听说那个叫比尔的只上了半年哈佛。同学关系人称4大铁之一，大学是扩展人脉最有效的地方。--------------------------------------------------------------------------------小兔儿乖乖：我在报上看过一个让孩子辍学在家自己全职教育的妈妈，那位妈妈自己教孩子知识、英文、钢琴等等，文章把那位妈妈的教育描绘得很成功，孩子也学得很轻松。看后自叹弗如，我没有那位妈妈的能力，所以我只能让我的孩子走平常孩子的发展之路。我以为，如果自己没有很足的我以为，自己如果没有很足的底气胜任一个人在家完成孩子的教育，最好还是让孩子和社会上的孩子一起成长。 我愿我的孩子享受平凡的快乐，在平凡中去追求卓越。平凡也是一种幸福。如果你的儿子将来成了天才，希望他还有平凡人的快乐。--------------------------------------------------------------------------------mafa：马斯洛晚年的超越性人格理论，他从自我实现中发展而来的最高阶的人生需求和人格理论。是众所周知的五层次需求理论的发展，当然即使是超越性人格也脱离不开人的更低层次的需要，因而他指出，超越性人格的人是善于扮演不同角色的，首先当然是善于去做一个平凡人的。超越者能在实际的、日常的缺失水平上观察事物的同时，也看到一切事物中神圣的一面，能随意地使每一件事物神圣化，即从永恒的方面观察事物。过于理性了，过于枯燥了，甚至有些过于的讲不清楚了。谅解谅解 我想即使自己的教育方法再好，也必须让别人也感觉得到它的优点。因为家人对孩子都有一定的责任。争取让他们理解是非常重要的。前两天晚上吃饭，孩子帮着把主食端上来，有矩形的也有三角形的饼，我刚好用皮亚杰的体积守恒来测试一下，顺带让父亲知道我的方法是有理论依据的，不是经不起时间检验的东西。我问孩子矩形和三角形的饼那个大，孩子说三角形的大，因为有一条边回比矩形的长。这是5、6岁小孩普遍的认知，他们并不掌握事物可能有很多条件约束，只会以自己最习惯的一个线索去分析，因此不会同时处理几件事情，所以当你告诉他去玩水枪，别把路人淋湿了，他往往只管自个玩，或者只顾着看来来往往的人而不知道自己在玩水枪。如果父母再三警告他有人的时候就不要再玩了，可是孩子还是改不了，结果暴力相向，却不知道这是普遍规律不以人的意志为转移的。7岁的时候，孩子们不用教就能够较好的平衡几个方面的条件。事情出现了转机，我的母亲已经借用我的方法教她外孙了。--------------------------------------------------------------------------------KK妈：期待下文…… 赞一下希望能从中得到启发，希望能够帮助宝宝更好的成长……--------------------------------------------------------------------------------震震妈：请问mafa，你在家带孩子用什么教材呢？时间是怎么安排呢？进度是怎么计划呢？说出来让我们学习一下，看过你写的天才篇，觉得很震撼，希望今后经常能看到你的文章，我差不多是你的崇拜者了。--------------------------------------------------------------------------------mafa：您问的什麽时间，什麽进度，什麽教材的3W大抵对现在的我来讲是一个比较难以回答的事情。好象我之前说过我对玩和学的看法。我既然准备好要做一个工业时代教育的掘墓人，就难免行为偏激，思想极端。所以大家看看就可以了，作为谈资也可以但是真的想借鉴，还是想办法分离出一些小的技巧，常规方法为体，我这些另类的东西为用。对于现行教材，其实不只这些，我一贯抱持那个姓毛的说的“战略上藐视，战术上重视”。我有很多可以说是教材性质的东西都是从旧书摊上淘来的，都打2-3折，有的甚至论斤卖。买这些东西是绝对不会亏本的，因为一旦不用了，又论斤卖掉。不过我都把序言撕掉，动辄以天才培训自居，省得误人子弟，见过天才吗，懂得什麽是思考吗，知道培养技能和培养获得技能的能力的关系吗，只知道天下文章一大抄，却从来不知道要抄的巧妙。他们的立论基础是荒谬的，但他们海选出来的论据却也不乏精彩。所以我按废纸的价值卖下它们，让孩子在他发生兴趣时玩玩,算是开阔视野。至于时间，既然孩子搞不清楚什麽是玩什麽是学，什麽是消遣，什麽是工作，就只能处处留心皆学习，时时放松亦玩耍。进度的话，我依据儿童心理成熟的过程的特点，不断试探孩子是否到了可以接受新逻辑的地步，如果答案是否定的，我就暂时放弃或者改变一下方式方法用旧逻辑引导他进入，如果恰好他处于窗口期，我会思考一种最好的方法尽可能让他把握知识的全局。我相信能够感受一种逻辑的冗余结构才算是初步的掌握了知识点和思维方法。 我想关于学习最经典的一句话是孔老夫子的“学而时习之，不亦乐乎”当然不是朱熹的译法。学问只有得到应用才会非常开心。所以教孩子知识一定要从应用开始，通过重复和题海战术是教不出有用的知识和学习知识的能力的。要想让孩子掌握，必须让他喜欢去应用知识，他在生活中不断的实践知识对孩子来说是一个很好的正向反馈，会让他时刻处于学习状态，会培养他进行模式转化的能力，会让他发育出灵活的思维方式，也会强化这种习惯本身。这就像条件反射这种古典制约学习可以以条件为条件，孩子的学习是从具体到抽象，最终就是抽象到抽象的过程。善于应用一个简单的公理比学习100个复杂的推论更重要。有些象计算机，虽然它只会加法但却可以算尽天下事。关键的关键还是如何去用。--------------------------------------------------------------------------------震震妈：我的孩子正在学象棋，几乎都是我陪他上，在一边听，我自己逻辑推理能力极差，小孩还是挺感兴趣的，有什么好的建议给我么？我也努力地想跟孩子一起学呢？你的那个天才应该会下象棋吧？他有过什么真知灼见说给我听听好吗？--------------------------------------------------------------------------------christy妈：一根弹簧，你拉太直了，就失去弹性了。拉弹簧容易，让它有弹性就相对要难点了。教育孩子也一样，你教她背容易，教她自己思考就难了，教她自己思考一辈子就更难了。你这么重视记忆能力，不妨找几本如何记忆的书看看，人的大脑储存的信息并不是消逝了，而是连接记忆的电路中断了，如果感兴趣的东西，那一条路就经常是通的。比如我说，我喜欢买包，有很多包，有几个喜欢的我一下子就能想起来，即使没有看到，我也知道存在。也许你的孩子并不是记忆能力减退了，只是兴趣小了。很想知道你夫妻的家庭背景，不知道为什么这么想孩子成才。因为很多原因我也接触了很多属于天才一类的人物，而且一起共事的也有很多。--------------------------------------------------------------------------------mafa：真不好意思，那个天才是酷爱室外运动的，连打牌都是实在没有腿子时硬顶的，也不知道棋类运动怎麽样，不过打牌还说的过去，因为总是心不在焉的样子，所以很少敢叫他。而我是绝不会下棋的。但下棋是重视实战的，自己很小的弱点都会被对手放的无限大，自我挑战的勇气是必需的。如果孩子有兴趣，对外行父母能帮上的忙大概就是给他找比他强的对手。---------------------------------------------------------- ----------------------qyxyy：除非你有十足的把握和能力，抵的住来自各方面的压力，否则不要拿孩子当实验品。若你的孩子真是天才的胚子，仍有很多不同于常规教育的方法。不记得在那里看到过，国外有专门针对这些另类孩子的地方，由政府培养。你可以到处了解一下，各方面的专家培养会比你自己培养差吗？要知道现在是信息社会，强调的是资源共享，在教育孩子的同时你自己也不是万能的，也需要不断接受信息，接受知识，你有这个时间两者兼顾吗？学校的确是社会发展到一定时期的产物，但是起码说明是社会进步产生的产物，并且还未被时代所淘汰，你认为你自己超越时代吗？能力卓越吗？你教育孩子的教材是你自己出的吗？如果不能，那么即使你自己教育孩子，但实质上仍然逃离不开这个时代所给予我们的有限的知识，只不过方式不同，目的也就是多些认知的方式而已，这其实可以在日常的生活里给予锻炼提高，真的有必要“脱产”教育吗？--------------------------------------------------------------------------------小花猪妈妈：历史上的天才是否可以给个名单，仰望一下：陈寅恪，钱钟书，爱迪生，马一浮……希望大大家补充。以史为鉴，看到天才的一生沉浮……代价……喜悦……好奇mafa天才培养的目的……控索一下培养的历程……方法……