开题报告浅谈《巴斯蒂安钢琴教程(一)》在钢琴入门教学中的应用

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1、学士学位论文开题报告浅谈《巴斯蒂安钢琴教程（一）》在钢琴入门教学中的应用姓名导师学科专业音乐学研究方向钢琴培养单位艺术学院开题时间4云南民族大学制填表说明一、学位论文开题报告应按要求逐项认真撰写，各栏空格不够时请自行加页。二、学位论文开题报告经指导教师审阅通过后，由硕士研究生在评审小组或更大范围内宣读，并接受评审专家质疑、评议。开题报告评审小组由包括导师在内的5名具有高级职称专家组成。三、学位论文开题报告经评审小组评审合格后，装订成册，一式三份，研究生本人、导师及所在培养单位各保留一份。四、学位论文开题报告打印格式：1．打印用纸：A4。2．页面设计：上边距2.5cm，下

2、边距2cm，左边距3cm，右边距2.4cm，行间距22磅。字体、字号：宋体、小4号，于左侧装订成册。4五、选题报告通过后，原则上不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由研究生写出书面报告，经指导教师签署意见报所在培养单位备案，并应及时补做开题报告。一、选题理由，研究目的及意义4课题来源、选题依据和背景情况，课题研究目的、理论意义和实际应用价值课题来源和依据：目前我国钢琴学习者已成为乐器中学习最多的一种，钢琴的教学方法大多是从国教材外原版翻译过来的，所以教学课程存在着参差不齐，没有形成一个统一的教学方式。教材的选择对于一个初学者是非常困难的，特别是钢琴入门教材的选择要慎

3、之又慎，不同年龄段的学习者的学习方式会有很大的差别，选择一种适合自己年龄段的钢琴教材是很有必要的。巴斯蒂安钢琴教程是一款针对适龄儿童开发的国外教材，该教材已于2006年在上海出版社发型出售，主张寓教于乐。通过查询相关资料和我对该教材的一些研究发现，该教材的总体教学思想为寓教于乐、寓乐于学，趣味性十足，很适合适龄儿童作为入门级钢琴教程。背景情况：随着我国经济的快发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始注重孩子的全面发展，特别是音乐方面。钢琴带来的音乐魅力也正在逐渐成为人们津津乐道的话题，从小培养孩子在钢琴演奏方面的素质教育也越来越流行，如何选择一种适龄儿童的钢琴入门教

4、材非常关键，巴斯蒂安钢琴教程在这方面有着诸多优点。研究目的：通过本论题的研究，解析巴斯蒂安钢琴教程在教学方面的优点和不同，让适龄儿童的钢琴教授者以更加了解该钢琴教程的内容。理论意义：通过查阅资料，以及课程上对钢琴知识的了解，了解巴斯蒂安钢琴教程，进一步分析钢琴教材的理论性和逻辑性。实际应用价值：本文通过对巴斯蒂安钢琴教程的了解和分析，总结出该教程目前存在的优点和不同，为钢琴施教者提供建设性的意见和看法，使其在钢琴教材选择上有据可依。4二、文献综述与理论空间国内外研究现状、发展动态，所阅文献的查阅范围及手段，所用理论国内研究现状：我国厦门大学学着王璜在2007年发表的硕士

5、论文《巴斯蒂安教程的分析与应用》中提到了巴斯蒂安教程的精髓部分在于快乐学习。沈阳音乐学院的郝菲菲在2014年发表的《巴斯蒂安教程解析》期刊论文提到，巴斯蒂安教程是集生动性、趣味性、技术性、理论性于一体的钢琴基础教程。哈尔滨师范大学音乐学院的王艳杰在期刊《巴斯蒂安钢琴教程教材创新探析》中认为巴斯蒂安钢琴教程以快乐学习为蓝本脱颖而出。国外研究现状：MaryTeelJohnson发表的.《Keytosuccessfulpianolessons》一文中认为，巴斯蒂安教程是兴趣教学著作之一。JamesBastien在他的著作《Howtoteachpianosuccessfully

6、》中提到，成功的引导在于兴趣方面的培养。Berr,Bruce在《Bastien’sCollageofSolos,BookFour》高度可定了巴斯蒂安钢琴教程的兴趣教学。发展动态：无论国内还是国外，兴趣教学越来越受到人们的重视，巴斯蒂安钢琴教程的兴趣教学正在被其他音乐的入门教程以借鉴，再加上该教程的理论性和逻辑性，与其他传统教材相比，在钢琴入门教程的选择上存在着巨大优势。所阅文献的查阅范围及手段：中国知网，书籍，期刊。所用理论：文献法：通过图书馆和中国知网查找相关的参考资料和参考文献，利用课程所学针对性的研究参考文献的理论。比较法：与目前比较流行的其他钢琴入门教程分析对比

7、，得出存在的相同点和不同点，进而总结优劣势。调查法：对使用过该教程的音乐老师进行取样调查。4三、研究内容与论文框架41．学术构想与思路，主要研究内容，难点与创新点本文先通过对当前形势下在钢琴教材选择上存在的共性，引出巴斯蒂安钢琴教程在入门课程中的意义，从而介绍了该教程的相关内容，并对教程内容加以分析解读，最后通过比较约翰汤普森教程的不同方面，得出巴斯蒂安钢琴教程存在的优点之所在。本文的主要研究内容为巴斯蒂安钢琴教程的内容介绍和解析以及通过比较，总结出该教程的特点。难点和创新点集中在两种钢琴教程的对比上，该部分从视觉效果性，理论知识的系统性