浅谈《巴斯蒂安钢琴教程》

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1、浅谈《巴斯蒂安钢琴教程》摘要：钢琴教学集表演、技巧、心理为一体，是一种具有高度艺术性、技术性和科学性的教学活动。钢琴启蒙阶段的教学对教学对象来说最为基础同时影响也最为深远。在这一阶段，选择优秀的启蒙教材至关重要。在众多钢琴启蒙教材中，《巴斯蒂安钢琴教程》以独到的切入角度和特点,逐渐受到我国钢琴教育者的关注。关键词：钢琴教学；启蒙；《巴斯蒂安钢琴教程》中图分类号:J624文献标识码：A文章编号:1005-5312(2013)21-0112-01在众多钢琴启蒙教材中，巴斯蒂安夫妇主编的《巴斯蒂安钢琴教程》脱颖

2、而出。从教学内容看，这套教材有以下特点：一、黑键入门法传统教材如''小汤”“拜厄”等以白键入门，以中央C开始认识琴键，并向两侧扩展，学习其他白键。学生接触黑键的时间较晚，容易产生抗拒心理。《巴斯蒂安钢琴教程》一开始就让学生在黑键上弹奏，避免了对黑键的恐惧心理，便于日后熟悉各种调式调性。由于黑键两个一组、三个一组的规律排列，使得它们比白键在外观上的区别更明显，学生通过练习对黑键的位置熟识后，再根据黑键来学习与之相邻的白键位置，加深对键盘的熟悉程度。另外，由于手指长短不一的生理特征，该教材将2、3、4指在黑键

3、上进行弹奏练习更益于手指的支撑，手腕不容易塌陷，使学生的手型呈现自然放松的状态。《巴斯蒂安钢琴教程》的黑键练习省略了五线谱，运用不同音值的音符和小节线组成旋律，使学生通过无谱表的弹奏训练，熟悉各种基本音值，如四分音符、二分音符、全音符等。循序渐进地将知识点带入学习中，避免了传统教材将音名与音值同时认识的复杂情况。二、音程式读谱大部分启蒙教材是根据五线谱的线间顺序，按阶梯状来认识音名，导致很多学生在学琴很长时间后仍然要按照从低到高或从髙到低的顺序，通过数音符所经过的线间来判断正确的音名。《巴斯蒂安钢琴教程》

4、根据音符在五线谱上的线间关系，总结为最基本的级进、跳进和重复。即相邻的两个音，一个音在线上，另外一个音在间上为级进；两个音都在不同的线上或两个音都在不同的间上为跳进；两个音在同一条线上或两个音在同一个间上为重复关系。以级进、跳进和重复为基准，将旋律音程在谱表上的位置和移动线条，转换为在琴键上的移动位置。让学生明白同样一组音程，在键盘上和在谱表上的统一性，弹奏时强调“边弹边看乐谱”和“不要低头看手”。同时在《乐理》中配置了相应的书写和弹奏的作业，使学生尽快掌握读谱方法。在学习各种手位与和弦的时候，要求学生弹

5、奏时尽量不看手，凭借手指对键盘位置的感觉进行弹奏。这种读谱方式使学生熟悉手指与键盘的关系，为之后的视奏及移调练习带来了极大的方便。在以《巴斯蒂安》进行教学时，可以发现学生一旦掌握教材中所强调的音程式读谱法，在五度以内任何位置上的练习学生都能够快速地弹奏出来。这是因为这种读谱方法强调弹奏时不要看手，将眼睛看到的乐谱上的音符直接反应到手指上，省去了弹奏时看手的时间，识谱的速度自然变快。三、调性与手位相结合《巴斯蒂安钢琴教程》将十二个大调的位置分为四组，第一组为C、G、F大调；第二组为D、A、E大调；第三组为降

6、D、降A、降E大调；最后一组为降G、降B、B大调。每一组的三个大调都与相应的固定手位相联系，同时它们在琴键上位置的共同点便于记忆。如第一组调的主和弦都在白键上；第二组调的主和弦按白键-黑键-白键的顺序排列；第三组调的主和弦按黑键-白键-黑键的顺序排列；最后一组调的主和弦在琴键上的位置较特殊，因此被归纳为第四组调，在该教程的后期出现。将每个调的五指手位之间作变化训练，引导学生在弹奏时学会在移动手位前先看好下一个新的位置。通过调式与手位结合的方法，为之后的移调做好准备。四、重视视奏能力的培养在教材中加入单独的

7、视奏练习，在以往的启蒙教材中从来没有出现过，也因为如此，大部分的钢琴教师在学生启蒙阶段的学习很少重视视奏能力的训练。《巴斯蒂安钢琴教程》中的《视奏》包含“每日找音符”和短小的乐谱视奏，大量的视奏训练，使学习者快速熟悉音符和琴键，提高了读谱能力。从简单的单音和短小的乐句开始，逐渐加入各种节奏型、连断弹奏、表情记号、各种调号等，在逐步加深难度的同时，训练了学生眼、耳、手、脑的协调配合能力。21世纪提倡素质教育，注重人的全面发展和综合素质的培养，在钢琴教学中，不再拘泥于让学生掌握演奏技能，而越来越重视综合素质的

8、提高，要求培养学生的音乐素质和创造能力。《巴斯蒂安钢琴教程》采用多调性的教学法，每册各自针对不同的训练重点，相互配合，在趣味教学中让学生掌握完整的键盘知识，并且学习到各种音乐基础知识，这样的编排方式使学生在学习弹奏钢琴时可以得到全面的发展，同时教师可以根据情况灵活运用。钢琴启蒙教材是钢琴基础教学的主要依据，教师在教材的选择上至关重要，因为它们直接影响着学生今后的发展道路。在教材的选择上必须根据学生的具体情况，因材施教，辅以其它