《教育统计与测量》课程练习题库

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1、华中师范大学网络教育学院《教育统计与测量》课程练习题库一、名词解释1.教育统计2.变量3.算术平均数4.频率5.测验设计6.测验效度7.描述统计8.名称变量9.离散变量10.总体11.教育测量学12.自由应答式试题13.随机变量14.连续型变量15.度量数据16.正相关17.同质性χ2检验18.难度19.比率变量20.样本21.概率22.负相关23.独立性χ2检验24.情境测验法25.推断统计26.等距变量27.随机误差28.双向表29.心理测验30.职业能力倾向测验31.非随机变量32.个体33.

2、心理量表34.分层抽样35.标准误36.零假设二、填空题1.统计学含_____和_____两大类。2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和_____。3.X1=1,在数轴上只表示一个点,则X变量是_____。4.91.5是一个连续数据,它的真正范围是_____。5.一次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是_____。6.教育测量具有_____、_____和_____的特点。7.口头测验的方法有高声朗读教师提问,随机抽答,专题发言,小组讨论,师生一

3、般会谈,_____和_____。8.情境测验的主要类型有_____和_____。9.教育统计具有_____和_____的特点。10.教室里有20个学生，取这个数值的变量称为_____。11.Y1=1，在数轴上表示为一个区间，则y变量是_____。12.资料来源有两个方面，即_____和_____。13.统计图由标题、图号、图目_____和_____五部分构成。14.点二列相关在教育测验中可用来计算_____。15.标准正态分布（也称Z分布）的离差统计量公式是_____。16.效度分为内容效度、结构效

4、度和_____。17.教育统计具有_____和_____的特点。18.统计表一般由_____、_____、_____、_____、_____和_____组成。19.教育测量的主要工具是_____。20.测验题目的编排形式有两种，即_____和_____。21.将简答题、填空题归于客观题的理由是_____。22.独立样本平均数之差的标准误的公式是_____。23.在标准正态分布图形中，α=.05时的临界（Z值）是_____和_____。24.一般正态曲线有_____条。25.编制统计图表的工作属于__

5、___。26.问卷调查法分为两类，分别是_____和_____。27.统计表的种类分为简单表、分组表、_____。28.教育测量有四种量表，它们是称名量表，顺序量表，等距量表和_____。29.韦氏儿童智力量表包括_____个测验。30.客观题中最灵活的一种题型是_____。31.相关样本平均数之差的标准误的公式是_____。32.在标准正态分布图形中，α=0.01时的临界（Z值）是_____和_____。33.依据变量是否具有随机性，变量分为_____和_____。34.在一次体育比赛中，某班获得

6、团体第1名，取这个数值的变量称为_____。35.非随机误差包括_____和_____。36.教育调查的常用方法有_____和____。37.A班50人，B班48人，要比较两班某次考试后的成绩分布状况，应该用_____.图形表示。38.教育测量学研究内容主要是_____。39.智力超常人的智商是_____，智力正常人的智商是_____，低常人的智商是____。40.布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和_____六个层次。41.将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴

7、趣”五个等级，并分别用“5、4、3、2、1”表示。取这些数值的变量称为_____。42.随机误差的来源包括_____和____。43.数据14、2、17、9、13的中位数是_____44.一个小组有10个学生，从中选一个组长，若每个人被选到的机会是相等的，选到张明或李华的概率是_____。如果进行两次选举，两次都选到张明的概率是_____。45.教育测量的两个要素是_____和_____。46.根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和_____。47.根据

8、测验内容的性质，心理测验可分为_____、_____、_____、和_____。48.标准正态分布曲线有_____条。三、判断题1．我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。2．总体中的个体一定是人的某种属性。3．我们研究某区高三英语会考成绩时，这是个无限总体。4．样本中个体数目大于30称为大样本。5．样本中个体数目小于30称为小样本。6．反映总体内个体间分散程度的一种统计指标称为总体平均数。7．教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非全面调查。8．统计数据按来