巴赫小步舞曲教案

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1、精品文档巴赫小步舞曲教案教学内容：1.唱歌《小步舞曲》高声部。2.介绍音乐家：巴赫教学目标：1.演唱歌曲《小步舞曲》高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。2.背唱歌曲主旋律。3.知道音乐家——巴赫的相关知识。4.学跳小步舞。教学重点：1.背唱歌曲《小步舞曲》高声部2.知道音乐家——巴赫的相关知识。教学难点：1.演唱歌曲《小步舞曲》的高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。2.随音乐进行歌表演教学课时：一课时教学用具：多媒体，电子琴，录音机2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档教学过程：一、导入：1.回顾上节课所欣赏的莫扎特的《小步舞曲》，复习小步舞曲

2、的风格特点。2.观看视频《皇后小步舞》了解小步舞曲。3.介绍巴赫4.欣赏巴赫两部《小步舞曲》由第二首《小步舞曲》导入本课。二、学习歌曲1.聆听《小步舞曲》这首歌的情绪是怎样的？2.有节奏的读歌词3.视唱曲谱4.学生自主填歌词，如有错误，及时纠正5.学生完整表现歌曲6.处理歌曲按照这首歌曲的情绪演唱7.巩固歌曲8.背唱歌曲三、小步舞的学习1.基本动作教学。2.学生边唱边加入动作。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档3.两个学生一组配合进行舞蹈。4.随音乐进行歌表演。四、小结：这节课我们复习了小步舞的风格特点，学习了歌曲《小步舞曲》，并为歌曲编排

3、了动作，同学们表现的都很好！现在，让我们随着欢快的音乐出教室，下课！《小步舞曲》教材简析：《小步舞曲》是德国作曲家巴赫的一首经典的钢琴曲，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。本课是以唱歌为主的综合课，我个人认为，编者的意图十分明确。为此，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师通过引导、启发，学生通过聆听、欣赏以及师生共同创设音乐活动，对学生进行审美教育，从而提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。教学思路：德国诗人和音乐理论家舒伯特曾经说过：“人的心同时也是大音乐家的共鸣板，如果心不起作用，那么音乐家永远也无法创造出伟大的东西。”2016全新精品资料-全新

4、公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档在《小步舞曲》的教学设计中，我采用综合课型的教学形式，充分运用节奏、发声、唱歌、欣赏、律动等音乐要素展开一系列教学活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本课内容丰富，知识量较大，各种活动的意图十分明确，能抓住节奏、旋律主要的东西为“切入点”，加强学生对3/4拍强弱的体验，了解巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱歌曲，实现了教学目标。活动目标：1、愿意了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野,为更好地学习歌曲服务。2、能够用欢快、活泼的声音演

5、唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情内涵。3、初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律,感受歌曲带来的愉快心情。4、收集相同乐曲不同的演绎形式,进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受,拓宽学生的音乐视野,提高他们的音乐素养。活动重点与难点：1、愿意了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野,为更好地学习歌曲服务。2、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。活动准备：1、多媒体课件,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档钢琴。2、课前收集小步舞曲音乐知识，在排练此曲前已对此曲进

6、行了视唱练习。活动过程：一、引入导语：同学们，伴随着一曲令人身心愉悦的旋律，又开始了我们愉快的音乐课。课前老师布置了关于收集小步舞曲音乐知识的作业，想必大家一定完成得很好了吧？那么我们请各个组的代表上来展示你们的成果。首先我们用掌声有请第一小组的代表。同学们，这节课，我们就一起来学习教材推荐巴赫的小步舞曲。二、新课导语：要想真正了解巴赫就要从了解他的音乐开始，现在就让我们走进巴赫，走进他的小步舞曲。1、聆听歌曲范唱2、学唱歌谱2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档强调：准确唱好歌曲中的各种装饰符号和变化音记号。3、完整哼唱歌谱，老师伴奏，按照正

7、常速度演唱旋律。4、唱歌词,要求三拍子节奏的强弱规律要在歌声中体现出来5、明确小步舞曲的音乐特点：起源：法国民间一种宫廷礼仪舞蹈节拍：三拍子强弱规律：强弱弱速度：中庸风格：典雅高贵为小步舞所写的乐曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，原是法国的土风舞蹈，十七世纪中叶，大约1650年流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名，速度中庸。6、体态律动--表现歌曲轻盈典雅的节奏和律动美感。三、走进音乐家导语：我们很享受这首小步舞曲，大家是不是想进一步了解