跳跃(水平二)王文丽

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1、市南区小学体育与健康学科公开课教案课题：跑几步，一脚起跳，越过一定高度，双脚落地教学内容：1.跑几步，一脚起跳，越过一定高度，双脚落地2.游戏：打地鼠学习阶段：水平二（三年级）授课教师：王文丽工作单位：青岛文登路小学课的设计说明单位：青岛文登路小学执教人：王文丽学习阶段：水平二（三年级）一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，吸取美国Spark教学模式的优点，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用技能学习任务单来

2、引导学生进行小组合作学习，生生合作学习，教师引领集体学习，培养学生自主学习的能力，调动学生参与活动的积极性，分层教学，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展。二、学情分析小学三年级学生，正处在身心发展的关键阶段，运动能力和理解能力较都有所增强，本课最大特点是突破以往教学模式，充分利用技能学习任务单，来引导学生自主学习，注重学生的个体差异，突出培养学生的个性，遵循由易到难的学习规律，进行分层教学，使每个学生都能学有所得。四、教学目标1、能够连贯做出跑几步，单脚起跳越过一定高度后双脚落地的动作。2、培养学生自主学习和小组合作学习的能力。3、培养学生的

3、竞争意识及团队精神。五、教学重点与难点教学重点：蹬地有力、双脚同时屈膝缓冲落地。教学难点：难点是发展学生自主学习的能力六、教材分析与结构程序在新课程标准的理念下，水平二目标要求学生能做出简单的组合动作，通过多种练习形式，从而发展学生的协调能力，在体育活动中努力展示自我。本课最大特点是突破以往教学模式，结合美国Spark教学模式的优点，充分利用技能学习任务单，来引导学生自主学习，注重学生的个体差异，突出培养学生的个性，遵循由易到难的学习规律，进行分层教学，利用颜色绚丽的学具呼啦圈，进行一脚踏小圈起跳，双脚同时落入前面的大圈内的练习，使学生更加明确踏跳区域和落点，

4、并有助于加强学生对单脚起跳，双脚同时落地动作要领的认识，再借用五彩踏板作障碍，加强学生对腾空的认识，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣，不知不觉中已学会了跑几步，单脚起跳，越过一定高度，双脚落地的动作。培养了学生自主学习、合作探究的能力以及努力拼搏，勇于竞争的精神。本人设计了三个教学环节1、启动阶段以游戏形式，将呼啦圈连接起来形成小火车，有序的开到站台，让各小组找到练习的位置，考验学生的团结协作的能力，然后进行韵律操，充分热身。2、储备阶段利用技能学习任务单开展小组合作学习和自主学习，首先利用小、大呼啦圈进行一脚踏小圈起跳，双脚同时落入前面的大圈内的练习

5、，既能激发学生的兴趣，又复习了单踏双落的动作，为下面的学习打下基础（任务一）。然后利用踏板的不同摆放，使高度和远度发生变化，从低到高、由近到远、从易到难，分层教学，使学生逐步形成单脚起跳越过一定高度后双脚落地的动作，发展跳跃能力，提高身体的协调性和灵敏性，为以后的蹲踞式跳远练习做好铺垫。（任务二—五）3、通过游戏“打地鼠”的练习，满足学生活泼好动，喜欢游戏的心理，将平日学生游戏机里喜欢玩的“打地鼠”的游戏带到现实生活中，实现真人版游戏，发挥学生的想象力，发展学生的腿部力量，进一步巩固了学生单脚起跳，双脚落地的动作。4、最后在“铃儿响叮当”优美的音乐伴奏下将器材

6、摆放成圣诞树，体验圣诞节的快乐，培养学生的想象力和小组合作能力。5、学生在圣诞树旁，手拉手做放松舞蹈，后原地站好，总结本课所学，结束本课。课时计划年级：三水平：二课型：（新授）课次：16-1课题跑几步，一脚起跳，越过一定高度，双脚落地教学内容1.跑几步，一脚起跳，越过一定高度，双脚落地2.游戏：打地鼠学习目标1．使学生较连贯完成跑几步，一脚起跳，越过一定高度，双脚落地的动作2.发展学生身体协调性和腿部力量3．培养学生的自主学习和团结合作的能力，以及勇于拼搏，不怕困难的精神器材录音机、大、小呼啦圈各20个、踏板20个、胶带若干重点难点蹬地有力、双脚同时屈膝缓冲落

7、地发展学生的自主学习和团结合作的能力教学过程结构内容与目标教师指导学生活动组织形式与要求时间次数启动阶段一、课堂常规1.师生问好、宣布本课内容2．开火车每一小组有序找到位置3．律动啦啦操（音伴）踏步1、情景导入，激发学生练习兴趣。2.引导学生游戏3.引导学生练习1.教师导入：联系生活，发挥想象2.师生同做3.教师及时鼓励和提示学生动作要领1、注意听教师讲授课的安排与要求。根据教师的语言遐想。2、随音乐进行节奏跳练习。1．随教师导入积极想象2．听音乐看教师，模仿教师的健身操动作组织：如图（一）要求：1、精神饱满2.动作有节奏，积极参与3.动作到位，有美感2323

8、11二、据任务单学习跑几步，一脚起跳越