国际学生评价项目(pisa)的启示

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1、国际学生评价项目（PISA）的启示                          （综述）由OECD（经济合作组织）组织的“国际学生评价项目”（ProgrammerforInternationalStudentAssessment，PISA），是继TIMSS（第三次国际数学与科学测试项目）之后，全球范围进行的又一项大型学生学习质量比较研究项目。PISA计划在32个国家（包括28个OECD国家及4个非OECD国家）中抽选26.5万个15岁青少年，以纸笔测验衡量这群初中学生的阅读能力、数学能力和科学能力，希望了解即将完成义务教育的各国

2、初中学生，是否具备了未来生活所需的知识与技能，并为终身学习奠定良好基础。2000年，在32个国家中开展了第一次PISA评价。到2003年，所有OECD成员国和至少13个非成员国（包括中国）都会参与PISA评价。PISA是一项定期的、动态的监控方案。以后，每三年将进行一次评价。2000年举行的第一轮测试结果表明，15岁学生的阅读能力，芬兰位居榜首，日本、韩国在数学和科学方面也位居首位。所有这三个国家学生之间的差距也是最小。德国在这次测试中三个方面的测试结果均排在后面。这个结果引起了德国、欧洲甚至整个世界的震惊。1、PISA测试内容强调的

3、是在现实生活中的能力PISA报告指出，15岁的青少年不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能，因此，学校教育必须为终身学习奠定稳固的知识基础。PISA测试主要包括三个方面：阅读素养、数学素养、科学素养。之所以用“素养”（Literacy）这个词，是因为要反映所评价的更广泛的范围内的知识、技能和能力。包括学生在这三个领域内应该获得知识的内容和结构，需要操作的过程，和运用这些知识和技能的环境。每个领域都制定出一个连续的量表，无论是个人还是某个总体都可以用这个量表的分数来表达其所达到的水平。评价结果没有及格不及格的概念，所要体现的是

4、在哪些方面做得怎么样。过去的许多关于学生学习成绩的国际比较研究，集中于学校里传授的知识和技能。PISA报告则强调指出：PISA评价的并不是中学生掌握了多少学科知识，而是他们是否掌握与他们将来生活有关的基本知识和技能，测量的是学生在实际生活中创造性地运用这些知识技能的能力，以便在成年后在社会上发挥应有的功能。  2、阅读能力是知识经济时代最重要的能力之一第一次PISA测验把研究重心放在阅读能力上。PISA把阅读能力分为五级。在知识经济时代，有多少未来公民具备最高的第五级阅读能力，关系到未来的国家竞争力。正如PISA研究报告指出的那样：“

5、今天，有多大比例的学生具备了第五级阅读能力，可能会影响每个国家在未来的全球经济中，能拥有多少世界级知识工作者。”事实上，两年前公布的国际成人阅读能力调查报告早已指出，阅读能力强的人不但比较容易找到工作，甚至薪水也比较高。学历高低固然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的机率就明显高得多，而且阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职场的发展。愈来愈多的科学研究发现，通往美好未来的必经之路在阅读，而且愈早启蒙愈好。最新的脑科学研究发现，阅读和联想力、创造力、感受力、理解力、记忆力都有极大的关联。在知识经济时代

6、，一切的竞争与价值都将以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。然而，衡量阅读能力的标准是什么？能力的高低是取决于阅读的快慢，还是取决于背诵或记忆资料的数量呢？这些，通常是我国传统语文考试所关注的重点内容，即所谓阅读的广度和速度等等。从PISA项目的测试内容看，参加测验的学生必须阅读包括：短篇故事、网络信件、杂志报导以及统计图表等各种形式的信息，然后回答若干问题。PISA主要从三个层面来衡量学生的阅读能力：（1）获取信息的能力：能否从所阅读的文字资料中，迅速找到自己所需要的信息。（2）理解信息的能力：阅读后，能否从阅读的资料中正确地解

7、释信息的意义。（3）思考和判断能力：能否将所读内容与自己原有的知识、想法和经验相连结，综合判断后，提出自己的观点。因此可见，PISA所指的“阅读能力”，不是一般的读写能力，实际上是一种信息素养，即：获取信息、分析信息、评价信息、综合信息和表达信息的能力，以及个人独立思考的能力。根据PISA的定义，这种阅读能力愈强的人，愈有能力搜集、理解、判断信息，以达成个人目标、增进知识、开发潜能，并运用信息，有效参与现代社会的复杂运作。    PISA的测试还表明，学生家庭背景、各国教育制度、教学方式和其它社会因素，都有可能影响学生阅读表现的差异。

8、但是，阅读兴趣的高低无疑是最重要的因素。PISA提出的问题是：中学生纯为享受阅读之乐而阅读的时间有多少，而不是中学生每天花多少时间读书。例如，日本学生有可能每天仍然花了很多时间读书，但是都在读学校指定读本与做功课，却很少