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时间:2018-07-30
《2012体卫艺工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、体卫艺工作总结--------2011-2012学年第二学期大杨树第一中学按照市、旗体卫艺工作的指导方针,根据2012学年初制定的体育、卫生、艺术工作目标,紧紧围绕旗教育局提出的教育工作总体规划,在学校领导的重视、关心和全校体卫艺工作者的辛勤工作下,学校体卫艺工作在各方面取得可喜的成绩,在教育思想、发展水平、师资队伍、管理机制等方面发生很大的变化,在全面提高学生身体素质的基础上,注重实效,突出“健康第一”的指导思想。坚决落实阳光体育和冬季长跑活动。“33211”工程建设和“2+1”项目的开展也有些许的进步。全面完成预期
2、的各项任务。一、加强领导,推动体卫艺工作的全面发展我校的体卫艺工作在学校领导的正确领导下,扎扎实实地开展了各项工作,通过宣传、发动,统一认识,落实体卫艺工作的地位。落实体卫艺工作的责任,落实体卫艺工作的要求。王政志校长多次组织校分管领导和有关人员召开体卫艺工作会议,传达上级有关文件精神,明确了体卫艺工作的目标,学校进一步完善了体卫艺工作网络,做到层层有组织,项项有制度,年度有考核,分工明确,责任到人。学校把体卫艺工作作为全面推进素质教育的重要内容,加强领导,强化管理,面向全体学生,全面贯彻落实党的教育方针,学校体卫艺工
3、作蓬勃发展。二、领导重视按照旗教育局精神,我校成立了体卫艺工作领导小组,由校长室、教导处、教科处及体卫艺全体工作人员组成。领导小组对全校的体卫艺工作进行定时定项普查,普查采用听课、查资料、向师生了解情况等方法,掌握体卫艺工作的实际,并及时向全体教师进行了通报,要求涉及人员及时整改,取得了良好的效果.根据抽查员抽查等办法,了解校体卫艺工作的一些典型,同时也发现不足,进一步推动了体卫艺工作,使素质教育更趋健康发展。三、抓培训,抓师资队伍建设1、新教师的培训:针对所有体育教师,组织进行了新课程标准的学习,与实际操作相结合的教
4、材教法培训,以及如何规范地进行体育备课、组织教学等方面作了专题讲座。最后要求每位教师完成了一篇教案设计并进行了评比,为每一位教师开始体育教学工作做了前期准备。2、严抓青年教师的基本功:通过对教师的基本功考察和检测,结合青年教师工作三年来的平时表现、业务功底和教学积累。主要针对以下内容进行辅导:⑴工作计划及教案,⑵一篇课的设计及教案,⑶队列队形口令练习,⑷广播体操完整示范动作,⑸整套广播操的讲解与镜面示范。全面加强教师的综合素质,积极鼓励教师奋发向上。四、抓教学改革,深入课堂教学研究学校体育工作的根本出路在于深化改革,以
5、改革为突破口,进一步改革学校体育竞赛制度和办法,建立和完善一整套竞赛激励机制,制订有效的、切合实际的学校体育综合评估条例,突出竞赛的目标管理,把体育竞赛的好坏作为对一所学校常规管理评估的重要内容。提倡学校、社会的共同参与,营造学生喜爱的、健康活泼的体育活动园地。抓好体育课和活动类课程的改革。体育课的改革重点放在教学方法和教学内容上,采取有效手段,充分调动广大教师的积极性,大胆探索二十一世纪学校体育的特点,特别是适合少年儿童特点的体育教学。分层分类实施,逐步提高,逐步推广。活动类课程的改革重点放在趣味性、多样化的研究上,
6、从方法上、形式上吸引广大学生,吸引广大少年儿童,让学生身心愉快地参加自己所喜欢的体育活动。我们在加强平时每周一课等公开课评议的基础上,还通过组织校级教学大比武、优质课展示外出观摩学习等活动形式,深化体育课堂教学研究,在全校营造积极探索、勇于革新的教研氛围。五、艺术工作有声有色(一)、师资培训方面1、我校体艺教师参加教师继续教育学习活动2、我校体艺教师参加了市旗两级的教师培训活动(二)、教师获奖方面体艺教师在各级比赛和活动中取得了较好成绩(三)、组织活动一年来,我校组织了体育,艺术,卫生等多项活动。其中在体育方面,我校参
7、加了全旗篮球赛、乒乓球赛,组织了校内广播操评比,单项赛,按计划进行了运动会等活动;艺术方面,开展了手工制作评比,个人书法评比,卡通画评比的活动,配合旗、镇两级完成了大型的文艺汇演;卫生方面除每年一次的学生体检外,我校又对学生进行了视力的专项检查,不但了解了学生的视力状况,还让学生了解了自己的眼睛的实际情况。对平时在校学生的意外外伤进行处理。完成日常的教学班级、办公室、及公共活动空间的消毒工作。(四)九年级学生毕业升学体育测试、及体育艺术特长生考试情况。在中考前进行了九年级体育升学测试,我校学生在测试中成绩较好。其中耐力
8、项目(男子1000女子800)、毽球项目表现较好,前抛实心球项目一般,跳远项目较差。(五)参加旗、市级比赛:五月份参加全旗乒乓球赛获得团体第二名,个人单打第二名。七月下旬参加全旗中学生男子篮球赛荣获第二名。艺术方面参加的各级评比中获得多项好成绩。六、档案管理和建设(一)、对原有的档案进行细化整理,按照要求分档归类。(二)、在各个学
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