绳子的魅力(教学设计)

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1、绳子的魅力——综合实践活动课教学设计建瓯市第二小学冯淑珍一、活动来源　　新学期开始，发新课本时我把捆书的绳子丢在一起，准备当废品处理掉。没想到孩子们看到以后，如获至宝，纷纷拿起绳子自发地玩了起来。有的把几根绳接在一起跳绳，有的两人一组翻绳；有的聚在一起说：“我的绳子硬，能变形”；有的说：“我的绳子颜色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是小学生，他们思维活跃，想象力丰富，动手欲望强，对任何事物都感到好奇。因此，普普通通的几段绳子，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力，极大地激发了他们的探究热情。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从

2、身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此，我设计了本次活动——《绳子的魅力》，引导学生展开了一系列活动，以培养学生观察能力、搜集并处理材料能力、动手操作实践能力以及与人合作、自主探究能力等。二、设计理念积极创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，激发学生的学习的兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，努力使学生们在“参与中体现合作”，在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。6三、活动目标　　1、引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙。2、引导孩子认识各种绳子并了解各种绳子在生活

3、中的用途。3、利用绳子来开展各种游戏，让学生在“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”。4、引导孩子主动与同伴合作，培养合作意识。5、培养学生搜集并处理材料的能力。　四、活动重点、难点　　如何引导学生想出更多新颖的玩法，或想出更多绳子的妙用以培养学生的创新能力。　　五、活动准备　　1．不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、硬)：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。　　2．学生搜集的相关绳的图片、实物等资料。　　六、活动过程（一）故事导入，揭示课题。　　师：今天，老师很想和同学们分享一个有趣的故事。这个故事说的是有一个国家流传着这么一种说法，有哪个国王

4、能解开一个用绳子打成的结，这个国王将是最伟大的国君。6这个神奇的结不知让历代多少位国王耗尽了毕生的心思，他们都未能解开。这位新上任的国王开始也和其他国王一样，不停地解啊解，就是打不开这个结。一怒之下国王拿来了剪刀把这个结一刀剪开，没想到这个缠绕了无数人无数岁月的绳结就这么如此轻易地打开了。这真是一根魔绳啊！今天这节课我们就要走进绳子去揭开她那神奇的面纱，感受其特有的魅力。（板书：绳子的魅力）（二）小组合作，交流汇报。1、悠久的绳史：说一说绳子的发展史。2、多姿的绳子：说一说不同材料做成的绳子。　　3、多用的绳子：说一说绳子的用途。①装饰品①绳子让我们美丽②工艺品②绳子让我

5、们快乐③游戏用品③绳子让我们健康④体育用品④绳子给我们便利⑤其它方面……师：绳子的种类多、用途也很多。比如，毛线绳可以编织，做工艺品；艺术绳可以编中国结；麻绳可以捆绑东西；尼龙绳可以编织网袋；纸绳可以做手工艺品……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，比如钢丝绳可以拉住桥面、吊集装箱等。绳子就像一位神奇的魔术师悄悄地潜入到我们的日常生活中，焕发出其特有的魅力。4、奇妙的绳结：动手操作学会常见的一些打结方法，及其拿手的手工制作。①几种常见的打结方法②围巾、红领巾、领结的打法③手工饰品如中国结的简单打法65、有趣的翻绳：民间游戏——两人一组用毛线或是其它细线，轮流用手指将绳

6、挑出各种花样。（三）创设游戏，合作体验。1、捆绑成叠书本2、系鞋带大赛3、绳子魔术表演（四）交流收获，拓展延伸1、说说这节综合实践活动课你有什么样的收获？2、你将会研制出何种材料的绳子，用于何处？3、小结：有梦想就会有奇迹。老师相信我们班所有同学都会用勇气与智慧拧成一股绳，去攀登科学的高峰。6[参考资料]中国绳结艺术，渊源久远，绚丽多姿，在我国民俗工艺中占有重要地历。“绳”字“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。《风俗通义》记载；上古之时地球上没有人，天神文娲“引绳于泥中，举以为人”。又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化呈

7、呈现的、《易系辞》记载“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”．可见，在十万年前的旧石器时代，先民们彼此传递信息、表述思维、帮助记忆，都是用绳子打结。“事大、大结其绳，事小，小结其绳。”“结”字出是一个表示力量、和谐、充满感情的字眼．不论是群策群刀的“团结”，还是牢固、安定的“结实”，甚至甜蜜的“结发夫妻”、“永结同心”，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。又“结”与“吉”谐音，在中国人的心目中、吉，有着丰富多彩的内容。福、禄、寿、喜、财、安、康…无一不属吉的范畴。“吉”既是人类千古永恒的追求主题，那么，“结艺”这种具有生