顶岗实习期间高职学生精神成人教育研究

《顶岗实习期间高职学生精神成人教育研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、顶岗实习期间高职学生精神成人教育研究顶岗实习期间高职学生精神成人教育研究　　近年来，高职学生参与校外顶岗实习教育任务中思想问题频发，经常导致教学任务失败乃至人身安全问题出现，学校思想政治教育工作者苦于应付和难以解决，更难以谈上实践教学质量的提升，认真分析问题缘由，关键是认识不清和解决方法和策略不足。顶岗实习作为特殊的教育环境，将高职学生精神成人教育内容融入校外实践教学中，更好的解决高职学生顶岗实习期间思想政治教育问题，最终提升校外实践教育教学质量。　　一、高职学生精神成人的背景及内涵　　“精神成人”是近几年来我国研究

2、学者提出的一个新鲜名词，学者从不同角度提出了对精神成人的不同内涵。所谓“精神成人”，上海交通大学夏中义教授强调：一个大学生应该具有“独立精神、自由精神”，鉴别尺度之一是看其在学业之余，能够认真和持续的向自己追问“如何做人”这一终极命题，以及在何种价值水平上思索乃至践履此命题。[1]另外，也有学者从哲学角度阐述了精神成人内涵：指拥有丰富的知识，对待自己、社会及世界具有正确的看法，拥有良好的情感、意志、思想道德和积极的心理品质，在社会实践活动中能够实践人的生存、发展和创造的意义，使人能够“作为一个完整的人，占有自己的全面

3、的本质”。[2]高职学生精神成人不是自发的，是需要教育工作者通过教育实践活动来引导。顶岗实习作为教育实践活动的一个重要平台，同时又是融合企业文化教育和学校思想政治教育，是实施高职学生精神成人非常好的教育途径和平台。　　二、顶岗实习期间高职学生精神成人教育的重要意义　　高职学生精神成人教育，其实是高等院校思想政治教育的本质目的和终极目标，思想政治教育是精神成人的基础和实施路径，两者的关系是辩证统一的。[3]现代社会发展要以人为本，要注重人文关怀，精神成人教育的目的是要大学生实现适应社会，必须要和思想政治教育紧密联系起来

4、，是思想政治教育的新维度。在高职学生顶岗实习这个特殊的阶段，精神成人教育主要是实现高职学生的思想认知与社会接轨、与以后的生存环境接轨，要借鉴思想政治教育的方法和手段。思想政治教育作为人的社会化不可缺少的重要组成部分，目的是使受教育者成为能适应社会，参与社会生活，履行一定社会角色行为，并具有健康人格的人，从而满足社会发展的需要。[4]精神成人教育的价值在于个人对现实世界中的客观存在的意义认可，并追求自身存在的意义，所以精神成人也是大学生思想政治教育的重要目标。　　三、顶岗实习期间高职学生精神成人教育的方法和措施　　1、

5、加强社会主义核心价值观的学习是顶岗实习期间高职学生精神成人教育的必要基础　　党的社会主义核心价值观是马克思主义在中国发展的时代精神和精髓，体现了适合我国国情的国民教育和社会主义精神文明建设做法和方针，用马克思主义中国化的新成果武装具有时代特性的大学生人生观和价值观，尤其是处于顶岗实习期间的高职学生，把国家的发展、民族的兴旺和个人的命运紧密联系起来，需要我们从学校走上社会、从学生懵懂到精神成人需要具备的品质和信念，利用顶岗实习的机会，更好的认知自我、认知社会，把自身融入到当前社会发展的潮流中来，才能达到精神成人，做社会

6、主义事业合同的接班人。　　2、职业精神教育是顶岗实习期间高职学生精神成人教育的重要内容　　精神成人的内涵包括了个人对社会责任感理解和履行，职业精神是个人社会责任感的具体体现。高职学生在顶岗实习期间初步磨练个人联盟对职业精神的理解和履行，包括了职业道德、职业纪律、职业态度等内容，精神成人教育从施教者来讲，学校教师和企业员工都要成为教育者，在此期间有针对性的开展高职学生的精神成人教育，在价值取向多元化和道德规范模糊化的社会思潮中，引导高职学生在顶岗实习期间理解并履行职业精神，促使高职学生尽快适应岗位、尽快精神成人。　　3

7、、人的全面发展理论学习并付诸实践是高职学生顶岗实习期间精神成人教育的成败关键　　人的全面发展是指人的劳动能力、社会关系和个体素质诸方面的自由而又充分的发展，加强公民道德建设，提高公民道德素质，既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的有效手段。[5]顶岗实习期间高职学生精神成人也是人的全面发展的重要环节，高职学生在顶岗实习的平台上，正经历刚刚参与社会工作、接触更为复杂的社会关系、树立全新的价值观和世界观，在此期间关于人的全面发展理论学习和运用是高职学生精神成人的成败关键。